Откровение: как источник знания, 21; основные принципы, 168; его необходимость, 163; специальное и общее, 169-70; почему христианин? 164Открытый класс, 106-7
Оценка как философская деятельность, 6-7
Очищение, аналитическая философия и, 137-38, 141, 142
Павлов Иван, 127, 161
Пазмино, Роберт, 226, 227
Пантеизм, 15
Патнэм, Хилари, 70
Пауэл, Джон, 175
Педагог (см. также учитель): с подробным определением, 11; профессиональная ответственность, 157-58, 186-87, 241-24; его подготовка, 4
Педагогические цели: философия и, 16-18, 31-33, 192; социальные условия и, 32
Перенниализм: история возникновения, 107; его принципы, 110
Песталоцци, Джоан Генрих, 49
Петерс, Р. С., 140
Пещера, аллегория, 41
Пирс, Чарльз, 62
Питер Принцип, 205
Платон, 39-44, 133, 195
Поведение, виды, 129-30
Позитивизм, 127, 139
Политеизм, 15-16
Полноценность как философское отношение, 8
Постман, Нейл, 3
Постмодернизм: критический анализ, 94; образование и, 90; его философские корни, 87; реакция на модернизм, 85-86; его разновидности, 88
Построение знания, 87, 92, 125
Правила, 177, 179-80, 186, 225
Прагматистская теория достоверности, 24
Прагматизм: его аксиология, 65; история возникновения, 62; критический анализ, 79-82; образование и, 67; его гносеология, 64; его метафизика, 63; его возрождение, 70
Прайс, Джон, 233
Пратт, Ричард, 146-47
Предписание, как форма философской деятельности, 6
Природа: ее порча, 163; должна пониматься в свете Библии, 169-70
Примирение, образование и, 194-95, 200, 236
Прогрессивная Ассоциация Образования, 99
Прогрессивизм: история возникновения, 98; его влияние, 99-100, 133; его принципы, 100
Проницательность, как философское отношение, 8
Профессиональное образование, 111, 113, 223
Рагг, Гарольд, 99, 119
Размышление, как цель педагогики, 229-30
Разум, как источник знания, 21, 170
Райн, Эдвин, 200
Рассел, Бертран, 139
Рационализм, 21-22, 170
Реализм: его аксиология, 47; история возникновения, 46; критический анализ, 56-58; образование и, 48; его гносеология, 47; Р. и идеализм, 46
Реальность (см. также метафизика): ее библейское понимание, 166; ее христианское видение, 160; Р. существования, 73; Р. опыта, 63; Р. разума (и Бога), 53; Р. сознания, 41; Р. вещей, 47
Ребенок в центре образования, 67-68, 100-1, 104, 107
Реконструкционализм: история возникновения, 118; его принципы, 119
Религии, нехристианские, 164-66
Релятивизм, в христианской этике, 178
Решение проблем в обучении, 68-69; 102-3
Риковер, Ниман Г., 114, 115
Римско-католическое образование, 52, 109
Роджерс, Карл, 75, 77, 78, 104
Родители, как педагоги, 11-12, 191-92, 205-6
Романтизм, 104, 180, 197
Рорти, Ричард, 70, 87-88, 145
Рукмакер, Ганс, 182-84
Руссо, Жан-Жак, 18, 98, 99
Рэмм, Бернард, 171
Самоактуализация, 104
Самосознание, как философское отношение, 7
Самоконтроль, цель в образовании, 229-31
Самоисполняющееся пророчество, 246
Самолюбовь, 174, 188
Сартр, Жан-Поль, 72-76, 87, 160
Сверхестественное и натурализм, 33, 167
Сверх учебного плана дяетельность, 224-26
Светское и религиозное, их ложное разделение, 184, 212
Семья, первый педагогический институт, 11-12, 205
Семья и школа, необходимость сотрудничества, 191-92
Серль, Джон Р., 95
Сивелд, Кальвин, 183
Сиберман, Чарльз, 3
Синтез, как форма философской деятельности, 6
Синтетические утверждения, 53
Сир, Джеймс, 94
Система жетвоприношений и образование, 232-33
Ситуационная этика, 178
Скептицизм, 18
Скиннер, Б. Ф., 127-30; 161
Слаттери, Патрик, 93
Слитер, Кристина Е., 125
Служение, христианское образование и, 202-3, 240; христианская этика и, 176
Смит, Мортимер, 114
Сноу, С. П., 211
Создатель, рациональная потребность, 161-63
Сознание, христианское, 213
Социальные перемены, обучение ради этого, 118-26
Социальный порядок, его аномальность, 133, 172, 193-94, 219
Сократ, 138
Солтис, Джонас Ф., 144-146
Соответствия теория: с определением, 23; реализм и, 47
Соревнование и сотрудничество, 103
Софисты, 40
Спекулятивность, как форма философской деятельности, 6
Спенсер, Герберт, 85, 91, 209-10
Спутник, 114
Стронкс, Глория, 204, 228
Сутерлэнд, Эдвард, 240
Существование: его тайна, 160; его личный характер, 161, 166; его целеустремленность, 160-62
Схоластика, 50-51
Телеология, 15, 195
Телевидение, 11, 12
Тенденциозное обучение, 231
Теизм, 15
Теология, как аспект метафизики, 15