Этап 8. Конструирование модельных педагогических технологий на базе социально-педагогических систем, принадлежащих различным идеальным типам. Посредством указанных технологий осуществление целенаправленного воздействия на реально существующий объект-прототип, создание и продвижение экспериментальных моделей его функционального состояния в соответствии с заданными параметрами, но в рамках объективно оформляющего тот или иной идеальный тип социального контекста.
Такими представляются основные этапы механизма развертывания научно-философской дисциплинарной матрицы в области философии спорта.
В проведенном выше табличном материале находят выражение применяемые в современной науке философские теоретико-методологические принципы:
– логического и исторического;
– единства логики, диалектики и теории познания;
– восхождения от абстрактного к конкретному.
Причем последний принцип оказывается заметно сложнее известной его формулировки: «От живого созерцания – к абстрактному мышлению и обратно, к практике. Таков диалектический путь познания истины».
Указанное различие наглядно можно отразить на очередной схеме (см. рис. 6).
Как явствует из приведенной схемы, к уже указанным принципам следует добавить принципы единства:
– теоретического и эмпирического;
– теории и практики;
– философии и науки.
Лекция 3. История философии
1. Древнеиндийская философская модель (разработана по материалам древнеиндийских источников Вед и Упанишад) (см. рис. 7).
2. Древнекитайская философская модель (разработана по материалам трактатов «И-цзин (Чжоу-и)», «Дао-дэцзин», «Чжуан-цзы») (см. рис. 8).
3. Древнегреческая философская модель (разработана на основе учений античных философов от Фалеса до Сократа, Платона, Аристотеля) (см. рис. 9).
4. Древнекитайская социо-этико-политическая модель (разработана на основе трактата Кун-Фу-цзы «Лунь-юй» («Слова и высказывания») (см. рис. 10).
Примечание:
• ритуал Ли включает: неукоснительное почитание старших, послушание старшему брату, заботу о младших;
• человеколюбие – принцип реализации себя через другого («не делай другому того, чего не хочешь по отношению к себе»);
• справедливость – принцип равного или пропорционального, соразмерного воздаяния;
• в основе психофизической тренировки лежит ежедневное суровое воспитание себя и других посредством волевого усилия и рациональной саморефлексии.
5. Индокитайская модель в лице чань (дзэн) – буддийского учения (разработана на основе трактата «Чжан Чжень-Цзы» и работ Д. Т. Судзуки) (см. рис. 11).
Модуль 2. История науки
Лекция 1. История естественнонаучного знания