1. Определить средства и методы решения каждой задачи обучения двигательным действиям.
2. Определить теоретические сведения, которые следует сообщить детям на данном занятии.
3. Наметить место и уточнить пути решения запланированных на данное занятие задач совершенствования физического развития и укрепления здоровья.
4. Распределить в занятии все учебные задания с учетом динамики работоспособности детей.
5. Проанализировать намеченные средства и методы с тем, чтобы определить их эффективность для решения задач нравственного, трудового и эстетического воспитания.
6. Разработать методы организации учебной деятельности.
7. Подготовить необходимое оборудование, инвентарь и пособия. Следует продумать рациональное размещение оборудования, чтобы его установка и уборка не заняли много времени от занятия.
8. Определить критерии и формы оценивания результатов обучения.
Следует помнить, что сначала разрабатывается основная часть занятия, а затем уже, исходя из особенностей ее содержания, вводная и заключительная.
Примерный конспект занятия представлен в таблице 6.
Таблица 6
Примерный конспект занятия для детей подготовительной группы
З а д а ч и:
1) продолжить обучение высокого старта и стартового разгона;
2) совершенствовать метание в вертикальную цель;
3) способствовать формированию правильной осанки;
4) формировать у детей представление о красоте тела человека.
М е с т о: физкультурный зал
В р е м я: 35 мин
И н в е н т а р ь: 15 малых мячей, 3 вертикальные цели, кегли и средние мячи двух цветов по числу детей
5.1.2. Планирование физкультурно-массовых мероприятий
Планирование физкультурно-массовых мероприятий предусматривает разработку планов физкультурных досугов и сценариев физкультурных праздников.
План физкультурного досуга. Физкультурный досуг, как правило, проводится 1–2 раза в месяц и включает в себя физические упражнения игрового характера, подвижные игры, эстафеты, упражнения-состязания. Досуг может быть физкультурно-музыкальным, в этом случае разрабатывается совместно с музыкальным руководителем.
В связи с тем что досуг имеет отличную от физкультурных занятий целевую установку, при его планировании ставятся задачи не обучения, а совершенствования изученного на физкультурных занятиях материала в игровой деятельности. На первый план выходят задачи оздоровительные и особенно воспитательные.
Так как досуг не предполагает реализацию сложной технологической цепочки подготовительных и подводящих упражнений, используемых при обучении, педагогу достаточно подготовить план, отражающий последовательность двигательных заданий. Однако при сокращенной форме отражения содержания в плане целесообразно фиксировать задачи досуга.
З а д а ч и: 1) закреплять представление детей о передаче эстафеты;
2) воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах;
3) формировать у детей умения выражать образ через движения
М е с т о: физкультурный зал
В р е м я: 30 мин
И н в е н т а р ь: кубики, мячи, кегли, обручи по одному на каждую команду
С о д е р ж а н и е:
1. Игра «Найди свое место».
2. Деление группы на команды.
3. Эстафета «Кто быстрее».
4. Эстафета «Перемени предмет».
5. Эстафета «Передай мяч».
6. Игра «Живые загадки».
7. Подведение итогов.
Сценарий физкультурного праздника. Различные программы по физической культуре дошкольников, как правило, предусматривают проведение физкультурных праздников 3–4 раза в год (1 раз в сезон). Подготовка к празднику начинается с разработки сценария.
Типичными составными частями праздника являются:
а) торжественное открытие (парад и общее построение всех участников, приветственное слово к участникам);
б) награждение детей за высокие результаты физкультурной деятельности;
в) показательные выступления детей, чередующиеся с выступлениями приглашенных спортсменов, массовыми играми, конкурсами и развлечениями зрителей;
г) торжественное закрытие (вручение призов и наград отличившимся на празднике, заключительный марш-парад участников).