Далее рассмотрим более глубокие нарушения процесса дрессировки. Например, в процессе обучения собака не может достичь положительного результата или избежать отрицательного. Допустим, она преодолевает барьер и после этого получает вознаграждение. Но если забор настолько высок, что она не может его преодолеть, хотя продолжает понуждаться к прыжку, собака не только не получает вознаграждение, а и при многократных неудачных попытках, каждый раз стукаясь о борт, испытывает болевые ощущения. Или еще подобный пример. Собака проходит трассу с препятствиями. Однажды одно из знакомых ей препятствий, расположенное так, что она его сразу не видит, оказалось иной конструкции или заменено новым, незнакомым, и она не может его преодолеть, а ее продолжают понуждать к прохождению трассы, она вынуждена на ходу принимать новое решение, чтобы как-то обойти это препятствие. Ситуация усугубляется, когда собака понуждается нарушить сформировавшийся стереотип сразу по нескольким элементам, например сходу изменить заученный порядок действий. И наконец, к нарушениям ВНД может приводить понуждаемая работа в условиях слабой выраженности или отсутствия доминирующей мотивации, на основе которой вырабатывается навык. Например, собака приходит на некоторые занятия сытой, хотя обычно получала пищевое подкрепление за выполнение команды.
Неадекватная для обучения собаки ситуация может сложиться и в результате неправильных действий дрессировщика и его помощника. Вот несколько вариантов. Во время отработки навыка дрессировщик каждый раз меняет подкрепляющие действия за выполнение одних и тех же его элементов. В итоге у собаки на этапе акцепции результата действия происходит рассогласование предвиденного и фактического результатов действия. Это неминуемо приводит к нарушению ее поведения (см. Механизм целенаправленного поведения, гл. 3). Постоянное дерганье поводком не с целью изменения движения собаки может вызвать три вида реакции: игнорирование, чрезмерное ориентирование на него или боязнь. Если вторая реакция реализуется, например во время следовой работы, то даже при слабом дерганьи поводка собака может изменить направление движения независимо от направления следа. Ну, а в первой и третьей ситуациях собака просто не будет реагировать на поводок. А вот примеры, когда специфические приемы дрессировки ставят собаку в затруднительное, неопределенное положение. Так, во время отработки навыка «Задержание» помощник наносит сильные удары. Еще более двойственное состояние с максимальным нервным напряжением формируется у собаки во время отработки различных выдержек и охраны в сочетании с периодическими попытками их нарушить. Совокупным типом неправильного общения с собакой служит субъективное понимание ее поведения. Оно проявляется в двух противоположных вариантах: в очеловечивании, вплоть до морализации, и в машинизации, вплоть до полного оглупления. В первом случае собака порицается, наказывается за невыполнение команд, часто подаваемых нечетко, неоднозначно, в виде различных уговоров и даже призывов к разуму, морали и совести. Во втором случае на фоне, казалось бы, правильного требования беспрекословного и точного выполнения команд собаке не позволяется, даже если допустимо, осуществлять это каким-то иным способом, а вне работы ее понуждают находиться по «стойке смирно», «глядя в рот дрессировщику» и не имея возможности свободного самовыражения. Кроме того, за малейшие ошибки и ослушание собака строго, а то и жестоко, наказывается. В то же время вне работы дрессировщик с ней почти не общается (значение последнего подробно рассмотрено в гл. 4). Понятно, что в обоих вариантах собака может неправильно выполнять или совсем не выполнять команды, а если и выполнять, то только «из-под палки» или, во всяком случае, будет стараться «отлынивать от работы».
Сами по себе неудачные, ошибочные действия собаки могут и не вызывать нервного перенапряжения, если периодически их изменять с получением положительного результата в том навыке, что она уже умеет. Кроме того, в зависимости от ситуации собаке предоставляют отдых и возможность поиграть с последующим возобновлением неудачных вначале действий. В этом и состоит искусство дрессировки — в выборе из множества оптимального приема, который в конце концов приводит к положительному осуществлению начатого ранее обучения. Однако часто дрессировщик упорно и настойчиво, длительно и жестко (а иногда и жестоко) заставляет собаку одним и тем же способом исправлять неправильное выполнение команды. И к тому же, как правило, он не сообразует характер своих воздействий на собаку с типом ее ВНД. Например, от обладателя инертных, хотя и сильных, нервных процессов нельзя требовать быстрой перестройки поведения. При значительном преобладании возбуждения над торможением нельзя требовать очень тонкой дифференцировки и очень длительной выдержки, ну а при слабости обоих нервных процессов у собаки любые сигналы и действия дрессировщика не должны быть чрезмерными ни по силе, ни по длительности, ни по частоте изменений.