— Звук к гласный или согласный? (Согласный.) Почему?
— Это звонкий или глухой звук? (Глухой.) Почему?
— Фишкой какого цвета мы обозначаем звук к? (Фишкой синего цвета.)
— Звук к твердый или мягкий? (Твердый.)
— Какой буквой обозначается звук к?
Характеристика звука т
На панно картинки с изображением памятника и солдата. Дефектолог просит детей назвать картинки и определить, какой одинаковый согласный звук есть в этих словах. (Звук т.)
— Звук т гласный или согласный? (Согласный.) Почему?
— Это звонкий или глухой звук? (Глухой.) Почему?
— Фишкой какого цвета мы обозначаем звук т? (Фишкой синего цвета.)
— Звук т твердый или мягкий? (Твердый.)
— Какой буквой обозначается звук т ?
Определение места звука в словах
У детей полоски с тремя делениями: на первой буква К находится в первой клеточке, на второй — в средней, на третьей — в последней клеточке.
Дефектолог произносит слова. Дети определяют, есть ли в них звук к, в какой части слова он находится, и показывают соответствующую полоску.
Аналогичная работа проводится со звуком т.
Слова со звуком к: памятник, концерт, праздник.
Слова со звуком т: памятник, концерт, солдат, танк.
Физкультминутка
Игра «Составь цветок». Дети делятся на две команды. Дефектолог дает им инструкцию: «Вот лепестки, на которых нарисованы картинки. В названиях этих картинок есть звуки к и т. Звуки могут стоять в начале, в конце и в середине слова. Первая команда должна составить цветок, в серединке которого написана буква К, вторая — в серединке которого написана буква Т».
Если цветок собран правильно, все лепестки должны быть одного цвета.
Звуковой анализ и синтез слова так
— Сейчас мы с вами составим слово. Я буду называть звуки, а вы — выкладывать соответствующие буквы: т, а. Что у вас получилось? А теперь добавьте к. Что получилось? (Дети произносят слово хором и индивидуально.) Это слово так.
— Чем мы обозначаем слова? (Полосками с тремя делениями.)
— Какой звук стоит в начале слова? (Звук т.)
— В какую клеточку вы положите букву Т? (В первую.)
— Какой звук стоит в конце слова? (Звук к.)
— В какую клеточку вы положите букву К? (В последнюю.)
— Какая буква осталась? Куда ее нужно положить? (В среднюю клеточку.)
Прочитайте слово.
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 32. Звуки и буквы К, П
Цели. Учить четко произносить звуки кип, закреплять понятие согласный звук; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Касса букв, лепестки с картинками, в названии которых есть звуки п и к (по 5 штук), два круга с буквами П и К.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, карточки с буквами П и К.
Организационный момент
Дефектолог просит детей вспомнить дни недели, в названии которых есть звуки к или п. (Понедельник, вторник, воскресенье.) Основная часть
Игровое упражнение «Отгадай загадку»
Дефектолог предлагает детям отгадать, о каких буквах идет речь в следующих загадках, и показать эти буквы.
Игра «Сигнальщики»
Дети берут в правую руку карточку с буквой П, в левую — карточку с буквой К. Дефектолог произносит слова. Если в слове есть звук п, дети должны показать букву П, если звук к — букву К.
Слова: сапоги, коса, полк, конфета, суп, компот, молоко, клоун.