Раздаточный материал. Кассы букв, карточки с буквами М и К.
Организационный момент
Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»
Дефектолог произносит цепочки слогов и предлагает детям повторить их: ма — ма; ку — ку — ку; ку — ку — му; ко — мо — мо; ма — ку — ку — ку — ма — ку.
Основная часть
Игра «Угадай букву»
Дефектолог вызывает ребенка и шепотом сообщает ему, что он должен изобразить букву К. Остальные дети отгадывают букву.
Затем к доске выходят двое детей и изображают букву М.
Игра с мячом
Дефектолог бросает ребенку мяч и произносит слог, например, ка. Ребенок произносит обратный слог (ак) и возвращает мяч взрослому. Дефектолог бросает мяч следующему ребенку.
Слоги: мо — ом; ку — ук; ум — му; ак — ка и т.д.
Игра «Сигнальщики»
Дети берут в правую руку карточку с буквой М, а в левую — карточку с буквой К. Дефектолог произносит слова. Если в слове есть звук м, дети должны показать букву М, если звук к — букву К.
Слова: масло, коса, комар, конфета, сом, компот.
Физкультминутка
Игра «Составь цветок». Дети делятся на две команды. Дефектолог дает им инструкцию: «Вот лепестки, на которых нарисованы картинки. В названиях этих картинок есть звуки м и к. Звуки могут стоять в начале, в конце и в середине слова. Первая команда должна составить цветок, в серединке которого написана буква М, вторая — в серединке которого написана буква К».
Если цветок собран правильно, все лепестки должны быть одного цвета.
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Рекомендуемая литература
Алтухова Н.Г. Научитесь слышать звуки. — СПб.: Лань, 1999.
Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т. С. Программа воспитания и обучения в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Васильева С.А. Рабочая тетрадь по развитию речи дошкольников. — М.: Школьная Пресса, 2004.
Васильева С.А., Соколова Н.В. Логопедические игры для дошкольников. — М.: Школьная Пресса, 1999.
Волина В.В. Занимательное азбуковедение. — М.: Просвещение, 1994.
Дети дошкольного возраста с ОНР. — СПб.: Детство-Пресс, 2000.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т. Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. — М.: Просвещение, 1973.
Жукова Н.С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление ОНР у дошкольников. — М.: Просвещение, 1990.
Илларионов Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. — М.: Просвещение, 1985.
Коноваленко В. В. Пишем и читаем. — №1, №2, №3. — М., 2001.
Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. — М.: Владос, 1998.
Сборник загадок / Под ред. М.Л. Карпенко. — М.: Просвещение, 1988.
Тригер РД., Владимирова Е.В. Диагностический материал по русскому языку для работы с детьми с ЗПР — М.: Просвещение, 1992.
Тригер Р.Д., Владимирова Е.В. Звуки речи, слова, предложение — что это? — Ч. 1, 2, 3. — Смоленск: Ассоциация 21 век, 2003.
Конспекты занятий Для работы с детьми 4—5 лет с ЗПР
Главный редактор А. Дорофеева Редактор А.Бывшева Художественный редактор Н. Василевская Компьютерная верстка О. Пятакова Корректор А. Биглер
Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ». Подписано в печать 06.09.10.
123308, г. Москва, ул. Мневники, д. 7, корп. 1, тел.: (499) 728-36-10 (многоканальный). Формат 60x90/16. Усл. печ. л. 4,7. Тираж 7000 экз. Заказ N° 5815
Отпечатано в ООО «Флер-1» 350059, г. Краснодар, ул. Уральская, 98/2 Тел.: 8 (861) 274-10-74.
