— Фишкой какого цвета мы обозначаем этот звук? (Фишкой красного цвета.)
— Произнесите название первой картинки так, чтобы был хорошо слышен звук а.
— В какую клеточку полоски, обозначающей слово, вы положите фишку?
Аналогичная работа проводится и с остальными картинками.
Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»
Дефектолог предлагает детям повторить вслед за ним слова: там — дам, кап — как; Аня — Даня и т.д. (3—4 раза).
Физкультминутка
Игра «Раздели слово на части». На полу мелом нарисован прямоугольник, разделенный на три части. Дети вместе с дефектологом определяют начало, конец и середину слова. По команде «Начало (середина, конец) слова» дети должны встать в нужную клеточку.
Игра «Исправь ошибку»
Дефектолог говорит детям, что Незнайка допускает ошибки в словах: в каждом слове он пропускает звук а. Взрослый предлагает детям помочь Незнайке: произнести слова правильно.
Слова: спин.., лун.., полк.., мух.., рук..; ...ня, ...ист, ...лик, ...рмия, ...пельсин.
Составление предложений
Дефектолог просит детей закончить предложения, подобрав слова со звуком а.
— На полке стоит (кукла, цветок).
— Девочку зовут (Маша, Юля).
— Брата назвали (Иваном, Костей).
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 7. Звук и буква У
Цели. Учить четко произносить звук у, выделять звук у в словах, закреплять понятия гласный звук, буква, дифференцировать понятия звук и буква; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Картинка с изображением паровоза, касса букв.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, счетные палочки, горошины, полоски с тремя делениями, красные фишки.
Организационный момент
Игра «Назови ласково»
Дети по очереди ласково произносят свои имена и садятся на стульчики.
Основная часть
Характеристика звука у
Дефектолог показывает детям картинку с изображением паровоза, предлагает рассмотреть ее и выполнить следующие задания:
— Что изображено на картинке?
— Как гудит паровоз, когда прибывает к станции? (У-у-у.)
— Когда мы произносим звук у, губы вытянуты трубочкой, воздух проходит свободно, не встречая преграды.
— Как называется такой звук? (Гласный.)
Дети произносят звук у перед зеркалом.
— Фишкой какого цвета мы договорились обозначать гласные звуки? (Фишкой красного цвета.)
— Чем на письме обозначаются звуки? (Буквами.)
— Звук у тоже обозначается буквой. (Демонстрация буквы У.)
— Найдите такую же букву в своих кассах и рассмотрите ее внимательно.
— Из каких элементов состоит буква У! (Из палочек.)
— Одинаковой или разной длины эти палочки? (Разной, одна длинная, другая короткая.)
— Нарисуйте в воздухе букву У.
— Выложите букву У из палочек (горошин).
Физкультминутка
Игра «Паровоз». Дети имитируют движение поезда и произносят звукоподражания: «Чух-чух-чух», «у-у-у».
Определение места звука у в словах
Дефектолог произносит слова, выделяя звуку. Дети определяют, в какой части слова находится звук у, и отмечают его на полосках (кладут фишки в соответствующие клеточки).
Слова: уши, умница, укроп, какаду.
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 8. Звук и буква У
Цели. Учить четко произносить звук у, выделять звук у в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Картинки с изображением куклы, кубика, посуды; касса букв, полоска с тремя делениями.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, полоски с тремя делениями, квадраты, разделенные на девять частей, красные фишки (по 4 штуки для каждого ребенка).