А. Психологическая сущность и виды фобических реакций. – Фобические симптомы (реакции боязни и страха) Фрейд предпочитал исследовать на примере истерического невроза. Но мы считаем, что в перспективе все психопатологические симптомы и защитные реакции целесообразно исследовать также и на других неврозах: неврозе навязчивости, паранойе, астеническом неврозе, при сексуальных и других психопатиях и при некоторых психозах.
Психоаналитики считают фобию попыткой разрешения внутреннего конфликта. Эту точку зрения Фрейд развил на примере маленького Ганса, который боялся лошадей. Его анализ показал, что мальчик одновременно любил и ненавидел отца, а с помощью страха перед лошадьми попытался разрешить этот конфликт.
Агрессивность проявляется в виде симптома страха.
Большинство фобий. согласно Фрейду, появляется в результате того, что настоящий объект страха заменяется другим объектом.
Б. Социальная неофобия. – Неофобия – это страх перед новыми предметами и явлениями. Животные и человек в некоторых условиях (особенно при внезапном изменении жизненной ситуации) избегают новых предметов.
В рамках современной социальной психологии предстоит развивать теорию социальной неофобии: показать формы, истоки, причины и социальные последствия этого явления, врага всякой инновации и вообще социального творчества. Неофобия в некоторых случаях может, конечно, играть адаптивную роль, но и на его отрицательную роль необходимо обратить внимание.
Консерватизм и бюрократизм в социальной жизни могут следствием. в числе других причин, также социальной неофобией.
В. Вытеснение и фобии у детей. – Бенджамин Спок как-то писал, что страх перед насекомыми, отказ идти в школу из-за боязни, страх остаться один, без родителей и т. п. – все они суть внешние выражения антагонизма к родителям, который дети не хотят открыто признавать[58].
Говоря языком психологии, речь идет о подавлении и вытеснении агрессивности ребенка к родителям и ее преобразования в фобию. А фобия по существу есть результат проецирования агрессии на других – на людей и животных, в том числе на воображаемых существ, приписывания им агрессивных намерений, каких у них или нет, или же они есть, но не такие интенсивные.
Здесь мы имеем дело с работой защитного комплекса агрессия – вытеснение – проекция. Итоговая адаптация ребенка, конечно, носит иррациональный характер, и с позиции зрелой психической жизни она является дезадаптацией. Но в возникшей ситуации антагонистических отношений в родителями ребенок именно так адаптируется. Для него слишком трудно признать, что питает агрессивность к родителю, и он находит доступный его уровню развития способ самозащиты, протекающий по линии вытеснение собственной агрессивности – проекция – фобия.
Так начинается развитие адаптивных механизмов личности, в том числе защитных.
Психосоматические нарушения, а также их нередко наблюдаемое спонтанное исчезновение, указывают на то, что перед нами широкая область исследований. Развитие этой области нашей науки позволит глубже понять природу динамических законов подсознательного, психической защиты, взаимосвязи психологических и физиологических процессов. Эта область развивается. но здесь мы не ставим цель более или менее широко обсуждать полученные результаты. Поэтому ограничимся только некоторыми замечаниями.
Еще Анна Фрейд заметила, что вытеснение является, в отличие от остальных защитных механизмов, постоянно действующим механизмом, требующим постоянного расхода психической энергии. Эта особенность вытеснения чревата опасными последствиями для психического здоровья человека.
Говоря об этих особенностях вытеснения, А. Фрейд отметила, что этот механизм, вследствие своей действенности, приводит к нежелательным последствиям. Таковы отщепление от «Я» целых областей аффектов и влечений, разрушение личности. Как мы видели, вытеснение может стать основой невротических и компромиссных образований.
Другие защитные механизмы также чреваты опасными последствиями, но даже при большой интенсивности они в большей степени остаются вблизи черты нормального функционирования, чем вытеснение. Они выражаются в бесчисленных превращенных формах (Verwandlungen), искажениях (Verzerrungen) и дифференциациях Я, которые частично сопровождают неврозы, а частично заменяют их[59].