Понятно, что основная масса преподавательского корпуса при всех своих недостатках приняла этот курс без восторга.
Открою маленькую личную тайну: моё выпускное украинское сочинение было написано на русском! Причём тему я избрал свободную и в своей работе размышлял над 50-летием Победы в Великой Отечественной войне. Учительница мовы и историк аккуратно перевели это моё сочинение, после чего я переписал сделанный ими перевод.
Т.е. мне в школе никто «свидомитство» не навязывал. В ВУЗе я очень резко прошелся по казатчине, объявив её наследием массовый бандитизм 90-х. Историка такое мнение шокировало своей смелостью, но ведь реально запорожцы баловались беспределом.
Однако данная ситуация всё же частность. В общем же ситуацию можно охарактеризовать так: с самого начала националисты плотно захватывают руководящие посты в сфере образования и, опираясь на учителей-националистов, обрабатывают школьников национализмом первое десятилетие своей власти, но малоуспешно. Мешает советский преподавательский корпус. Большинство из него просто пассивно саботирует «свидомитизацию» образования, меньшинство – активно сопротивляется, однако, в отличие от своих врагов, противники национализма хуже организованы и не имеют мощной государственной поддержки.
Как уже отмечал выше, в первое десятилетие «незалежной» власти данная проблема компенсировалась изрядным государственным бардаком, дичайшим обнищанием населения и «ненужностью» образования.
Государственный национализм решал эту проблему постепенно.
В первую очередь посредством морального разложения преподавательского корпуса.
Уже в первые годы реставрации капитализма космической ракетой взмыло ввысь количество выпускников-медалистов.
Опять же личное. Я был едва ли не единственным, кто по причине полной финансовой несостоятельности забил на «приличный» аттестат, поэтому в нём было только три честно заработанные «пятёрки», а «троек» и «четвёрок» - примерно поровну. Зато медалистов были десятки! В советское время 2-3 золотых медали на выпуск являлись огромным событием, приключавшимся в отдельной школе не каждый год, очень часто на весь выпуск вообще не было ни одного золотого медалиста - лишь пару серебряных.
Про успехи в учёбе мальчиков-рэкетиров и наркоманов и девочек лёгкого поведения говорить смешно. Да и торговли медалями не замечал разве только слепой.
Нищенская зарплата и неблагодарная работа учителя толкали тех из представителей этой профессии, кто был морально слаб, на путь моральной деградации. Но поскольку взяточничество – это преступление, занесённое в Уголовный кодекс, то теми, у кого было «рыльце в пуху», стало намного проще управлять. И вынуждать уже к другому преступлению – той же фальсификации выборов, например. Одновременно с этим в стране становится всё меньше тех, кто сопротивляется господствующей идеологии.
Так же следует отметить, что государством активно поддерживаются и поощряются различные правые молодёжные организации.
Безусловно, поддержка резко охладела, когда президентом Украины стал Кучма. Государство в тот период не раз конфликтовало с радикальными правыми. Более того – преследовало их. Но это, скорее, внешняя картина, которую можно охарактеризовать поговоркой: «Милые бранятся – только тешатся». Главное в том, что в период правления Кучмы школьные учебники и программы составлялись в угоду националистам.
Я уже в своих статьях обращал внимание на то, что вся официально изложенная «история Украины» - это вопли и стенания про «изнасилованную Украину».
Насиловали, понятное дело, «москали». В реальности - не только и не столько они, но всё же главными насильниками назначены северные соседи.
Впрочем, дореволюционный период затронут только для того, чтобы восхвалить «подвиги» «героя» Мазепы, которые на самом деле являлись цепью предательств и злодейств. Самое «интересное» начинается с 1917 года…
Своего пика эта вакханалия лжи и фальсификаций достигла при Ющенко, но фактически кампания по промыванию детских мозгов идёт все 20 лет существования «незалежной» Украины.
Держится она на трёх китах: «голодоморе», «сталинских репрессиях» и «оккупации территории Украины» большевиками в период Гражданской войны.
«Голодомор» объявляется спланированной советским правительством акцией, направленной на уничтожение украинской нации, т.е. – геноцидом. Голодоморными страшилками насилуются мозги и души детей, от первоклашек до выпускников. Короче говоря, если перефразировать известную фразу, то получается, что если голодомора не было, его стоило придумать!
Некрофильские голодоморные пляски напрочь отключают мозги у большинства подростков, да и не только у них. Именно благодаря глубокой эмоциональной встряске мозг не воспринимает гигантскую лживую спекуляцию на жертвах голода, число которых украинский официоз раздувает, как на аукционе: кто больше скажет.
По масштабам лжи голодоморные байки сравнялись с байками про сталинские репрессии. Причём в смысле чудовищности лжи и манипуляций украинские националисты давно и далеко переплюнули и поляков, бегающих с катынскими костями, и сионистов, которые попросту исказили реальный факт, касающийся истребления евреев гитлеровцами.
В первую очередь украинская националистическая пропаганда прячет классовые причины реального голода 1932-1933 годов, как и репрессий, имевших место в середине-конце 30-х годов прошлого столетия, заменяя их национальными и возбуждая тем самым именно национальную рознь, русофобию и антикоммунизм.
А во вторую – этот эффект максимально усиливается благодаря спекуляции вокруг числа жертв этих событий. Националистическая пропаганда не жалеет красок, умело включая у подростков нужные эмоции и отключая мозги. Результатом этого процесса стал геометрический рост нацистских уличных банд в годы правления Ющенко.
А основным проводником в сознание детей всей этой лживой антисоветской вакханалии служила и служит школа.
А. ГЕРАСИМОВ
ПЛАН «БАРБАРОССА»: КАПУТ НЕМЦАМ И ИСТОРИКАМ
Что западные историки пишут о Второй Мировой войне и о провале гитлеровской операции “Барбаросса”? Великолепный план быстрого покорения СССР сорвали бескрайние расстояния и зимняя стужа. Но так ли это? А как же Красная Армия? Оборона Москвы? В конце концов, русские тоже страдали от холода. Может, стоит посмотреть на карту и переписать историю?
Я недолго ломал себе голову над происшедшим 11 сентября. Мне понадобилась лишь пара часов и советы моего друга, русского по происхождению, Сержа де Бекеча — исследователя, который знает уйму фактов о невидимых самолетах, взрывчатке, происхождении бен Ладена и намерениях неоконсерваторов (конструктивный хаос, превентивное оружие и т.п.)… Но я до сих пор не уяснил себе истины о легендарной операции “Барбаросса”. Недавно моя леность отступила, и я заглянул в карты. Приглашу вас сделать то же.
В продолжение 70-ти лет Западу наговорили целую кучу сведений о провале плана “Барбаросса”. Во-первых, что Россия — это огромная страна. Настолько большая, что она не могла бы быть расколота ни наполеоновской или германской жестокостью, ни американскими попытками во времена Ельцина (отдайте нам нефтяные месторождения и сидите себе в трущобах!). Она по определению не может быть завоевана, потому что Москва слишком далеко. Сколько же до неё километров? Спросите об этом у наполеоновских солдат!
Во-вторых, русская зима непреодолима. И из-за этого несчастные немцы, не подготовленные к зиме, вынуждены были отобрать одежду у 3 миллионов военнопленных, да ещё у них не было танков, ни оружия, ни транспорта, чтобы встретить леденящий холод 1941-го. А русские? Им что, не было холодно? А историки? Они на календарь не смотрели? Неужто мы будем им вменять в вину, что зима началась в декабре, а бесславное завоевание-уничтожение России — в июне? Да, знаю, что фюрер потратил время на сербов в Югославии.