КОРР. Вы заведуете кафедрой художественного слова Щукинского театрального училища. Каковы, на ваш взгляд, сегодняшние студенты? Как вы можете охарактеризовать их ценности, стремления, приоритеты? Что отличает нынешних студентов от ваших однокурсников?
В.Л. Первое время, лет семь-девять назад, были довольно тревожные моменты, когда приходили люди с довольно не свойственной нам логикой поведения в жизни. Теперь, к счастью, студенты осознали, что здесь денег много не будет. И они приходят в театральное училище заниматься искусством.
Беседовала Анастасия ЕЖОВА
ИСТОРИЮ РОССИИ «ЗАКАЗЫВАЛИ»?
Сергей Перевезенцев
4 ноября 2002 0
45(468)
Date: 05-11-2002
Author: Сергей Перевезенцев, доктор исторических наук
ИСТОРИЮ РОССИИ «ЗАКАЗЫВАЛИ»?
На расширенном секретариате Союза писателей России состоялось обсуждение "Проекта федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования", подготовленного в недрах Министерства образования России. По итогам обсуждения было принят отзыв на этот Проект, в котором, в частности, говорится: "Представленный на рецензирование "Проект федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования" в части, посвященной гуманитарным предметам (литература, история, обществоведение, экономика, право), вызывает много вопросов, а в целом представляется неудовлетворительным. Новый скороспелый и плохо продуманный документ выдержан в духе дальнейшего разрушения школьного образования, процесс распада которого наблюдается в последние десять лет. Проект наполнен нелепыми новациями, педагогической беспомощностью, ведет к очередному снижению уровня образования (ориентация на минимум) — и создает новый прецедент "для эволюционной смены менталитета общества через школы", т.е., по сути, для духовного геноцида народа". Отзыв подписали многие писатели и ученые, в том числе В.Н.Ганичев, М.Н.Алексеев, С.Ю.Куняев, И.И.Ляпин, С.А.Лыкошин, М.М.Числов, А.Г.Кузьмин, В.Ю.Троицкий, Ю.И.Буданцев, К.А.Кокшенева, Ю.М.Лощиц, А.И.Сегень и другие. Предлагаем вашему вниманию статью, в которой подробно анализируется Проект федерального стандарта по истории.
Вспоминается старый анекдот. В дом, где гуляет свадьба, вваливается компания и спрашивает: "Драку заказывали?" "Нет…" — отвечают хозяева. "А уплочено!" — восклицает компания и начинает хозяев метелить…
Теперь, в благословенные демократические времена уже привыкли к тому, что у нас обязательно кого-нибудь "заказывают" — банкиров, бизнесменов, депутатов, мэров, вице-губернаторов… Мы настолько сроднились с этим явлением, что день, обошедшийся без громкого заказного убийства, вроде как может считаться прожитым зря. Настолько прочно понятие "заказ" вошло в нашу жизнь.
Но оказывается, что "заказать" можно не только неугодного человека или, как в анекдоте, драку, но и… историю России! Причем неважно, хочет этого сама Россия или нет. Приходит некая компания "идеологов" и с криком "уплочено!" начинает "метелить" отечественную историю.
"Заказ" этот поступил давно — в самом начале демократических преобразований. Именно тогда, в 1993 году, из недр Министерства образования вышел документ под названием "Базисный учебный план", в котором в школьной программе предмет "история" отсутствовал. В те времена исполнение "заказа" сорвала возмущенная научная общественность. Но раз "уплочено", то "заказы" исполняются в любом случае. Тем более, что на историю России поступил "заказ социальный". Свидетельство тому — недавно появившийся "Проект федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования", подготовленный Временным научным коллективом "Образовательный стандарт" Министерства образования Российской Федерации под руководством Э.Д.Днепрова и В.Д.Шадрикова. (Часть I. Начальная школа. Основная школа. — М., 2002. — 305 с.; Часть II. Старшая школа. (Первый рабочий вариант). — М., 2002. — 296 с.).
Сам по себе стандарт крайне важен, ибо в нем зафиксирован тот минимум знаний, необходимый всем учащимся независимо от того, по каким программам и учебникам они обучаются. Однако после чтения двухтомного интеллектуального продукта возникает масса вопросов. Главный из них: куда же приведет школу эта самая модернизация? И куда приведет модернизированная школа всю Россию? если анализировать содержание стандарта гуманитарных предметов, ответ на подобные вопросы напрашивается очень грустный.