У нас в Воронеже издавна, с середины ХХ века, существовало несколько мощных научных экономических школ, которые были признаны не только в России, но и рубежом. Они разрабатывали проблемы управления и экономики трудовых ресурсов (проф. Эйтингон В.Н., проф. Шаршов И.С. — Воронежский госуниверситет), организации производства (проф. Туровец О.Г. — Воронежский политехнический институт) и экономики сельского хозяйства (проф. Загайтов И.Б. — Воронежский сельскохозяйственный институт, проф. Хицков И.Ф. — РАСХН НИИ экономики и организации АПК ЦЧР), бухгалтерского учета и экономического анализа (проф. Гиляровская Л.Т. — Воронежский госуниверситет). Что касается нашего Воронежского государственного университета, то в нем работали два признанных лидера: профессор Эйтингон Владимир Наумович, занимавшийся вопросами экономики труда и проблемами управления, и профессор Гиляровская Лилия Тимофеевна, ученица профессора МГУ Сергея Кузьмича Татура, последователями идей которого в области учета, анализа и контроля финансово-хозяйственной деятельности мы себя считаем.
С начала 90-х годов мы начали активно заниматься проблемами аудита, контроллинга и финансово-инвестиционного анализа. Почему это произошло? Потому что спрос рождает предложение, к нам стали обращаться банковские структуры, финансово-промышленные группы: нужна проработка бизнес-планов, оценка инвестиционных рисков, технологических инноваций, экономическое обоснование тех или иных управленческих решений, потребовались методики внутреннего и внешнего аудита. А теоретические и прикладные наработки здесь существовали, причем достаточно сильные, и не использовать их, не развивать применительно к современным рыночным условиям для ученых — просто преступление.
Российская экономическая реальность настолько отличается от западных моделей, что банально копировать их просто невозможно. Конечно, мы и раньше знали, как функционирует западная экономика, но знание это было академичным, несколько отстраненным, что ли. А вот когда наши молодые ученые получили возможность стажироваться в зарубежных университетах и на предприятиях и с полученными знаниями — что называется, "от станка" — вернулись в Россию, где рынок был нестабильным, где постоянно менялась бизнес-среда, — сразу возникли новые идеи. К тому же, у нас прекрасная математическая школа, благодаря которой можно просчитать буквально все возможные модели как концептуальные, так и прикладные.
В Воронежской области, не слишком богатой сырьем, главный ресурсный потенциал — кадры и интеллект наших ученых, что подчеркивает, кстати, рейтинговое агентство "Эксперт", которое поместило наш регион в верхнюю половину своего списка по РФ. Причем укрепляется тенденция к развитию, а не загниванию этого потенциала. Об уровне собственно нашей работы хорошо говорит следующий факт: за последние годы пять докторов, кандидатов наук и магистров экономики, подготовленных на нашей кафедре в ВГУ, уехали работать в Москву. Та же картина наблюдается и по другим кафедрам, по другим вузам. Мы — ресурсный регион, но не сырьевой, а именно интеллектуальный.
Главный минус для нас — системные политические риски, нет стабильности. Крупнейшая частная компания США Cargill пришла, попыталась что-то сделать в течение полутора лет и ушла. Чтобы изменить ситуацию, нужны качественные изменения в управлении регионом. Это касается проблем распоряжения землей, привлечения инвестиций, трудовой мобильности и т.д. Впрочем, объективности ради следует отметить и определенные положительные тенденции, в частности, в таких отраслях, как строительство, пищевая и перерабатывающая промышленность, сфера услуг.
Говорят, что сегодня вся Россия является сырьевым придатком мировой экономики. Это не совсем так — на самом деле мы поставляем на глобальный рынок не только минеральные, но и интеллектуальные ресурсы. Скажем, в той же Америке вся система образования имеет явно выраженную гуманитарную направленность (менеджеры, экономисты, юристы, историки, политологи и пр.). Что касается подготовки специалистов по естественно-научному блоку, то этих специалистов им поставляют Индия, Китай и Россия, отчасти Европа. Это и выгодно и проще. А дело американцев — поставить процесс производства и реализации конечного продукта. Специалисты для них принципиально ничем не отличаются от нефти, компьютеров или ценных бумаг. Поэтому американцы и европейцы, что называется, "на корню" скупают не только наших докторов, кандидатов наук или аспирантов, но даже студентов — это выгодно.
Правда, за них самой России, в отличие от нефти, никто ничего не платит, но это положение дел нормальным назвать нельзя. Российская система образования действительно должна быть ориентирована на рынок, но это не значит полного слома отечественных традиций. Мы, кстати, вовсе не в шоке от того, что Министерство образования и науки РФ под флагом присоединения к Болонскому процессу вводит многоуровневую систему образования "бакалавр-магистр", поскольку ВГУ является пионером этой системы в России. Многоуровневый подход к высшему экономическому образованию реализуется в ВГУ с 1994 года в рамках проекта Tacis-Tempus при поддержке ведущих университетов Ирландии, Бельгии и Голландии.