Нина Михайловна Буряченко , time datetime="2012-08-29 01:00:10.383257" 29.08.2012 01:00 time
Не менее отвратна в этой истории роль РПЦ. Новые культурные нормы вольно и ли не давая этому отчёта, она творила вместе с Фондом Прохорова, которым руководит его сестра. Получается так. Увы.
Нина Михайловна Буряченко , time datetime="2012-08-29 02:44:37.010174" 29.08.2012 02:44 time
Да, ничто не ново под луной. Первый пост я написала вообще-то на сайте журнала "Forbes", вдохновлённая статьёй г. Прохоровой "«Государство не может понять, чего оно хочет от образования» http://www.forbes.ru/forbes-woman/liderstvo/102495-gosudarstvo-ne-mozhet-ponyat-chego-ono-hochet-ot-obrazovaniya#. А потом появилась эта статья, на которую я просто не могла не ответить. Ведь когда мы ПРЕДАЁМ ДЕТЕЙ (а Норильск предал всех своих детей, а не только этого ребёнка), то и получаем в ответ соответственно. Но при этом мы никогда не виноваты.
Только не долго он там провисел. Посты мои удалили, а меня, конечно, забанили. Чего и следовало ожидать.
Ну, тогда уж, я здесь воспроизведу и другие два поста.
Первый не сохранился, но в нём я написала, что статья впечатляет и судя по всему вот этот http://samlib.ru/b/burjachenko_n_m/01.shtml шедевер тоже написан со слов г. Прохоровой. Правда, чтобы в нём разобраться, потребовалось написать раз в 20 больше. Но труды не пропали даром. Применительно к образованию там обнаружился новый смысл слова "объём", на основе которого было изобретено новое выражение "объём профессий". Но тут тоже не слабо.
А второй пост сохранился. Вот он.
Вот две шедевральности, которые бросаются в глаза и не требуют сильно длинного многостраничного разбора для поиска смысла этого гуманитарного... как бы это сказать помягче и поточнее.... Ну, вобщем, креатива.
-----------
1. «Главная проблема советского образования — отсутствие привязки к реальным потребностям общества — актуальна для школы и сейчас. Уступка потребностям общества была сделана только в 1960-е — появились спецшколы.»
------------------
Видимо об этом свидетельствует государственное распределение выпускников ВУЗов, техникумов, и профтехучилищ, а также обязательная двухгодичная отработка по специальности там, куда распределили. Оно и понятно, какие же специалисты были из этих выпускников, если они не учились в спецшколах. Например, народному хозяйству СССР нужны были свинарки и доярки, но спецшкол, которые бы готовили детей именно для этой работы, отсекая всё лишнее, не было. И более того, "совки", видимо от того, что их не учили находить новые смыслы, как-то плохо воспринимали даже "свинскую профориентацию", которую передовая и либеральна интеллигенция началам насаждать в школах в середины 70-х годов.
=================
2. «Говорить о модернизации образования бессмысленно, если не пересматривать систему подготовки учителей. Мир стремительно меняется. А наша система школьного образования остается в концептуальном плане еще очень советской. Образование в современном мире — это прежде всего развитие навыка нахождения новых знаний, новых смыслов, умение отличать настоящее от ложного, мыслить. Просто большого объема знаний недостаточно»
----------------------------
Мудрёно. Мне с моим кондовым советским провинциальным образованием это понять непросто. Это что значит? Это значит, что в СССР готовили таких учителей, что они не с состоянии были развить навыки нахождения новых знаний, новых смыслов, умение отличать настоящее от ложного, мыслить? Это как это? Открываем словарь.
…..
Навык - 1. Уменье, приобретенное упражнениями, опытом, привычкой.
Знание - 1. Обладание какими-л. сведениями, осведомленность относительно кого-л., чего-л. // Владение какими-л. практическими навыками, умениями.
….
Выходит это значит, что в советских школах знания в головы детей загружали гипнозом? А откуда в СССР тогда наука была, если всему этому в школах не учили? Ею тоже занимались под гипнозом?
……
Смысл - 1. Внутреннее, логическое содержание (слова, речи, явления), постигаемое разумом; значение.
……
Да, сложен «птичий» язык, но я, кажется, поняла, что нахождением новых смыслов назвали старое доброе понятие «творчество». Конечно, все же знают: в СССР не было ни музыкальных и художественных школ, ни станций юных техников, ни дворцов пионеров, ни кружков в школах.