Ваше подсознание продолжит думать о ней 24 часа 7 дней в неделю. Сверхскоростное творческое полушарие будет рождать миллионы мыслей и выдавать вам идеи, пока вы гуляете, принимаете душ или спите. Сразу записывайте идеи, где бы вы ни находились и в какое бы время суток это ни произошло.
Но периодически уделяйте размышлению над проблемой 2–5 минут. Это время необходимо, чтобы породить свежие идеи и возобновить работу подсознания, заставив его интенсивно думать о проблеме, пока вы отдыхаете.
Техника «Думай и отдыхай» эффективна на 100 %. Если после ее использования грандиозная идея так и не пришла к вам, значит прошло недостаточно времени или вам нужно лучше изучить проблему.
Стратегия «думай и отдыхай» отлично активизирует мыслительные процессы, если применять ее сознательно. Самые лучшие изобретатели в мире ежедневно используют эту стратегию.
Инкубационный период
Если после интенсивных размышлений у вас не появилось блестящей идеи, забудьте о своей проблеме и займитесь чем-нибудь другим. Когда вы не сосредоточены полностью на проблеме, творческое полушарие выстраивает хаотичные связи между миллионами мыслей и, как только замечает, как ему кажется, интересную связь, кричит: «Эврика! Вот хорошая идея». Чем дольше подсознание размышляет над проблемой, тем больше возникает связей и тем выше вероятность появления успешной бизнес-идеи.
Большинство ученых и предпринимателей признаются, что гениальные мысли приходят тогда, когда вы меньше всего ждете их и забываете о проблемах: путешествуете, бреетесь, принимаете душ, стоите в очереди, бегаете, разговариваете с другом, смотрите пьесу в театре или спите.
Великие изобретатели рождают успешные бизнес-идеи не потому, что работают усерднее других, а потому, что применяют эффективные мыслительные процессы. Хотя работа, которую производит подсознание на протяжении инкубационного периода, незаметна, она играет в этих процессах важную роль.
Шонси Гай Суитс, главный научный сотрудник компании General Electric, говорил: «Все открытия, сделанные в исследовательских лабораториях, рождаются как проблески в период релаксации, сменяющий период бурной мыслительной деятельности и сбора фактов».
Бертран Рассел, британский философ и математик, рассказывал: «Я пришел к выводу, например, что если мне нужно написать сочинение на достаточно сложную тему, сначала нужно ее тщательно обдумать, приложив все усилия, на которые я только способен, на протяжении нескольких часов или дней, а затем приказать, так сказать, своему подсознанию продолжать эту деятельность подпольно. Спустя несколько месяцев я намеренно возвращаюсь к этой теме и обнаруживаю, что вся работа уже сделана».
Когда Карл Саган, американский астроном, заходил в тупик, работая над одним проектом, он переходил к другому, оставляя работу своему подсознанию. Он писал: «Когда вы возвращаетесь к проблеме, то с удивлением обнаруживаете в девяти случаях из десяти, что вы – или ваше подсознание – уже решили ее, даже не заметив этого».
Думайте о нескольких проблемах одновременно
Как-то давно, когда мне было 14 лет, я сидел в аудитории, полной десятиклассников, ожидающих начала конкурса по математике. Если бы вы были со мной там, то услышали бы слова учительницы: «У вас будет четыре часа, чтобы решить четыре задания. Я соберу ваши работы сразу по истечении этого времени. Теперь можете перевернуть свои листы с заданиями и приступать. Удачи!»
Потратив 60 минут на обдумывание первого задания, я понял: «Я же нисколько не продвинулся вперед. Если я и над другими заданиями буду думать столько же и с таким же результатом, то точно проиграю в конкурсе. Посмотрим-ка на остальные задания».
Я потратил 10 минут на задание № 2, немного сдвинулся с места, застрял и перешел к заданию № 3. Спустя 20 минут я решил его. Я подумал: «Ух ты! Посмотрим, как я справлюсь заданием № 4». Я опять застрял и вернулся к заданию № 1. Подумав 15 минут, я еще немного продвинулся вперед, снова зашел в тупик и перешел к заданию № 2. Через 25 минут я, наконец, справился с ним. Я снова и снова переключался с одного из оставшихся заданий на другое до самого окончания конкурса и к тому моменту, как учительница стала собирать работы, решил три задания.