Честь не связана с победами или поражениями. В некотором смысле роль чести состоит том, чтобы осмеять сами эти понятия. Чаще всего честь проявляется, когда более мощная сила сознательно сдается более слабой. Другими словами, существо света сдается силам тьмы. Эта инверсия человеческих норм стремится осветить тщетность любого конфликта и часто приводит к трансформации слабости в силу. Такова парадоксальная сила акта истинной чести. Он всегда превращает сдачу в победу. Эта сдача символизируется самой смертью, так как любая истинная сдача означает смерть отдельной личности. После смерти деяние чести растет и обретает все большую силу, пока не становится мифом. Один из наиболее наглядных примеров этого - сдача Христа на кресте.
Освобождение
Существует множество самых разных возможностей в человеческой генетической матрице, но есть всего лишь относительно небольшое количество тем, которые действительно управляют человечеством. 21 Кодоновое Кольцо программирует нас коллективно и индивидуально двигаться определенными, легко узнаваемыми путями. Таким образом, все архетипы, которые появляются на наших телевизионных экранах, в новеллах и мифах, представлены в нашей ДНК. 39-й Генный Ключ и его программный партнер, 38-й Генный Ключ, в действительности занимают уникальное место в нашей коллективной космологии. Среди всех архетипов эта пара представляет миф о воине.
39- я Тень как кобра, готовая к броску. Это насилие личностное, и оно редко промахивается мимо цели. Наиболее часто мы можем видеть ее проявления в наших личных взаимоотношениях. Это Тень Провокации. Удивляло ли вас когда-либо, что ваш партнер, родитель или ребенок знает точную тему, тон или слово, которые реально провоцируют в вас гнев? Насилие приходит во многих формах, и не обязательно в физической. Эмоциональное насилие может быть акустическим
«
» 5
Как мы видели в этой книге, гены способны адаптироваться, хотя их трудно изменить. Дело здесь в частоте, и здесь эта частота звуковая. Когда меняется ваше отношение, сдвигается и частота. Если вы фокусируетесь только на негативных аспектах ситуации, ваша частота падает. Если фокус на позитиве - поднимается. Все зависит от того, в какой октаве вы звучите. В этом смысле отношение всегда акустическое. Какой процесс запускается при восприятии информации на слух? Как связаны ваше мышление и ваши чувства в отклике на мириады интонаций вашего окружения? До тех пор, пока вы не создадите свой внутренний трансформатор низких частот в высокие, низкие частоты будут попадать в вашу ДНК и отражаться назад из реакции, основанной на тех же низких частотах.
В свете сказанного вся жестокость может быть понята как следствие акустического поля, в котором индивидуум реагирует автоматически на речевые коды в соответствии с заложенными ранее паттернами обусловленности. Другими словами, большинство людей на нашей планете стали своего рода наркоманами жестокости и насилия, и поэтому мы постоянно ищем это в теленовостях. Даже в этом случае большинство из нас чувствуют, что их совершенно не касаются новости плане- г n «ты и многочисленные зверства в различных уголках мира. Мы склонны думать,
это в теленовостях. жизни и которые пойманы в те или иные ловушки. Ирония в том, что решение здесь состоит не в изменении их внешней жизни, а в изменении их позиции. Когда ваше отношение меняется, ваша жизнь начинает это отражать. Если вы просто меняете внешние обстоятельства без изменения собственной позиции, вы попросту остаетесь в той же ловушке.
ПОДАВЛЕННАЯ НАТУРА - УЗНИК
Интересно отметить, что в переходный период от ребенка к взрослому, по мере обуславливания вас личностно и социально, вы ощущаете постепенное уменьшение вашей естественной подвижности. В возрасте 7 лет большинство ваших врожденных паттернов уже жестко зафиксировано. Поэтому так важно давать детям как можно больше времени и пространства в первые 7 лет, когда природная подвижность нуждается в беспрепятственном выходе. Конечно, детям необходимы границы, но главное, что необходимо им в их первые 7 лет - это игра. Игра служит примером подвижности. Это самое необузданное выражение базовой жизненной энергии. Печально, что во многих культурах, особенно на Западе, детей посылают в школу раньше достижения ими 7 лет, и их естественный семилетний цикл игры прерывается. Этот ранний акцент на ментальном обучении мешает основной генетической потребности ребенка проявлять свою динамичность через тело, а не через ум.