Когда же наступил долгожданный час победы, Вадим Александрович читал студентам передовую «Правды», где было написано: «Урал взял на свои могучие плечи оборону страны и с честью ее выдержал. К своей прежней неувядаемой славе прибавил новую бессмертную славу…» И уже от себя взволнованный профессор добавил: «Мы не можем забыть, какой ценой досталась эта Победа. Многие из тех, кого мы провожали, не вернулись к станкам, не сели за учебные столы, жизнью своей они укрепили славу трудового Урала и дали наказ нам сделать родной край еще краше и могущественнее!»
Большой радостью для Вадима Александровича явился Указ Президиума Верховного Совета СССР о награждении его медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.».
В этом же 1945 году В. А. Кондакова избирают членом-корреспондентом Академии педагогических наук РСФСР. С этого времени начинается его постоянная связь с Академией. Поток рукописей на отзывы, рецензии поступают к нему из Москвы.
Страна переходила к мирной жизни, к залечиванию ран войны. Это требовало напряженной работы. И Кондаков не жалеет себя.
18 мая 1946 года Кондаков организует открытое заседание кафедры географии, посвященное столетию Географического общества СССР. В переполненном актовом зале собрались научные работники пединститута, университета, сельхозинститута, студенты вузов Перми. Это заседание кафедры было большим событием в жизни факультета и еще раз подтвердило основную направленность в преподавании географии: постоянную связь с жизнью страны.
Уже многие выпускники геофака стали школьными учителями. Они не теряли связи с родным факультетом.
Коллектив геофака знал, что Кондаков требовал от своих учеников и контролировал их не только в стенах вуза, но и в средней школе, где они преподавали и где проходили практику его студенты. Посещая школу и привлекая к этому сотрудников геофака, профессор давал советы, указания и помогал в подготовке уроков и внеклассных мероприятий.
Так произошло с организацией краеведческого кружка в школе № 6, где директором была Анна Константиновна Эльфман — человек высокой культуры. Со своим небольшим педагогическим коллективом она добилась, что школа стала краснознаменной. Профессор Кондаков решил организовать в этой школе кружок по изучению родного края, и вот, загруженный до предела, он дает согласие провести с учащимися беседу.
В один весенний день в институте, как обычно, прозвенел звонок на перерыв. Вадим Александрович поспешно вышел из аудитории, немедленно его окружили студенты. Вопросы за вопросами, но он не торопится. Заботливая секретарша возмущенно обращается к студентам:
— Дайте Вадиму Александровичу хоть позавтракать! Успеете еще наговориться.
— Да, да, действительно, надо же Кондакову позавтракать, — смеется он, а сам спускается по лестнице к выходу и круто поворачивает в противоположную от дома сторону. Он спешил, обещал между лекциями быть у ребят.
В большом классе школьники сидят вплотную. Предвещая весну, лучи солнца заливают всю комнату. Душно: дети собраны по окончании пятого урока. «Как-то будут сидеть? — тревожатся руководители. — Надолго ли хватит выдержки?» Полтора часа не шелохнулись ребята, раскраснелись их лица, восторженно смотрели они на говорящего. Они воображают себя поднимающимися по отвесным скалам реки Чусовой, видят прозрачные воды, слушают шум горных ручьев и ползком пробираются в неведомую пещеру. Возвращаясь домой, несут тяжелые рюкзаки, а в них драгоценные минералы, обломки костей мамонта, черепки.
Последние слова Кондакова обращены к аудитории:
— Так пойдемте, друзья, в поход?
В ответ радостные возгласы. Его окружают, не хотят отпускать. К походу готовы, сегодня, сейчас.
Через несколько дней руководители кружка не знали, как охватить всех желающих. Установился контакт с соответствующими кафедрами педагогического института. Во главе организации похода стали старшеклассники.
Эта близость Кондакова и всего геофака со школьной жизнью проявлялась часто.
Школьное краеведение он понимал не как самоцель для накопления знаний. «Учителя, — писал он, — которые не ограничиваются только формальным выполнением программы, а заботятся о всестороннем развитии и воспитании своих учеников, должны использовать природно-географическую и общественно-трудовую обстановку, окружающую школу, в учебно-воспитательных целях».
На одном из семинаров преподавателей географии Вадим Александрович вел беседу о растительности Пермской области. Ему сказали, что завтра будет открытый урок в Закамске с использованием местного материала. Дает его скромная, мало известная, но очень живо ведущая уроки пожилая преподавательница Кривокорытова. Там же в школе создана выставка к краеведческой конференции.