Люди слишком часто игнорируют обоснованные беспокойства, обзывая их «гиперопекой» и «паранойей». Если кто-то говорит вам нечто подобное, гордо ответьте: «Благодарю! Я лишь делаю, что надо!» И продолжайте настаивать на получении ответов на ваши вопросы.
Наша обязанность как родителей или опекунов – защищать детей и быть бдительными, а еще давать им возможность получить необходимый опыт, чтобы они выросли уверенными в себе, всесторонне развитыми и независимыми молодыми людьми. Излишняя тревожность не должна мешать нашим детям знакомиться, находить общий язык с другими людьми и посещать новые места. О том, как определить, что в интересах ребенка и действительно его оберегает, а что – нет, читайте на странице 164.
Хочешь это проглотить, погладить животное, поговорить с незнакомцем? Сначала спроси!
У малышей нет знаний, навыков и жизненного опыта, которые позволяли бы оставлять их без присмотра взрослых. То есть, присматривая за маленькими детьми, нужно всегда держать их в поле зрения, даже если при этом надо сделать что-то еще: купить что-нибудь, написать сообщение или поговорить с кем-то, – чтобы всегда знать, что дети делают, где они и с кем.
Малыши находятся в большей безопасности, когда четко знают одно правило. Если им попадается кто-то неизвестный или что-то неведомое (блестящий осколок стекла, манящий коробок со спичками, красная таблетка, забавный жучок, пушистый зверек или дружелюбный человек), то нужно отойти и спросить вас или воспитателя.
Хвалите ребенка за то, что он сначала показывает вам нечто, не беря это в руки и не проглатывая. Это помогает выработать привычку. Иногда маленькие дети подбирают предметы, которых взрослые не видят. Если дети будут приучены сразу же отдавать найденное взрослым, то это предотвратит массу неприятностей.
В одной семье девятимесячная дочка находила на ковре мелкие игрушки, монетки или другие вещи и отдавала их родителям, а те радостно восклицали и хлопали в ладоши. Позже малышка всегда охотно отдавала им потенциально опасные предметы, не пытаясь проглотить. Детей можно научить спрашиваться, прежде чем куда-то отбегать или прятаться.
Несмотря на то что чаще всего детям причиняют вред те, кого они знают, и тогда, когда это можно предотвратить, многие родители все равно озабочены, как научить детей обращаться с чужаками. Жаль, что слово «чужой» ассоциируется со словом «плохой». Потому что подход «плохой чужой» запугивает, а не защищает малышей. Мы же хотим научить детей безопасно общаться с незнакомыми людьми и понимать, как вести себя в таких ситуациях.
Когда вы рядом со своими детьми, вы можете разрешить им сказать незнакомцу «привет» или помахать ручкой, что-то взять у него или даже пожать руку. В данном случае ВЫ решаете, когда это можно сделать, а когда нет. Дети могут протестовать, но они привыкают, что взрослые решают многое из того, чего не могут они.
В действительности правила безопасного общения с незнакомцами отличаются в зависимости от того, находятся ли дети рядом со своими взрослыми или сами по себе. И эти отличия могут запутать ребенка. Когда дети с вами и вы не против, то малыши могут общаться с другими людьми самыми различными способами.
И все-таки маленькие дети по-настоящему «с вами», только если они касаются вас или находятся в прямой досягаемости и вы держите их в поле зрения. Но стоит вам чуть-чуть отойти и отвлечься хоть на мгновение, дети будут предоставлены сами себе. Как далеко вы отставили бы чемодан с деньгами и насколько внимательно следили бы за ним? За маленьким ребенком нужно приглядывать лучше, и он на порядок ценнее.
Малыши находятся в большей безопасности, если с ними их родители или воспитатели. Особенно это касается общественных мест. Научите своих детей «быть рядом». Каждый раз напоминайте об этом еще на выходе из машины или автобуса.
На своих занятиях «Первые шаги к безопасности» мы представляем, что находимся в торговом центре или где-нибудь еще, где взрослые заняты покупками. Взрослых мы просим быстро ходить по комнате, делая вид, что сначала они смотрят на одно, а потом разворачиваются, чтобы посмотреть на другое, или останавливаются, чтобы поздороваться с кем-то. А детей обучаем, как «прилипнуть» к взрослым, пока те ходят по комнате.
Детей младшего возраста можно учить безопасному общению с незнакомцами на примере животных, которых малыши плохо знают. А затем эти же правила поведения применяются к людям. Основное правило: прежде чем приближаться к животному, которого мы совсем-совсем не знаем, или играть с ним, нужно сначала спросить у взрослых.