Буквально на миг я ужаснулась, представив, сколько попавших в беду девиц придется выручать защитнику, а потом рассудила, что он, как умный человек, мог предположить нечто подобное, устраиваясь в гимназию, а значит и переживать за него не стоит.
— Идем же, идем, — заметив, что я закончила переодеваться, Селеста ухватила за руку и потянула на выход. Я, конечно, ничего не теряла, идя на поводу у подруги, поскольку искренне полагала, что тен Лоран не разглядит обеих в толпе. Коридоры гимназии не отличались шириной, а потому преподаватель явно не станет рассматривать протискивающуюся мимо него вереницу девчонок. Зато подруга не будет обижаться, а потом долго припоминать этот случай.
Закинув на плечо сумку, я последовала за Селестой по узкой винтовой лесенке вниз, к главному коридору, когда на выходе столкнулись с доной Лаурой, преподавательницей магических плетений.
Мы обе присели в положенном поклоне, но если подруга спешила поскорее продолжить путь, то я надумала задержаться, чтобы задать доне интересующий меня вопрос.
— Вы что-то хотели, тэа? — вежливо поинтересовалась наша молодая и самая очаровательная из учительниц, улыбнувшись нетерпеливо переминавшейся рядом Селесте.
— Если позволите, дона, я бы желала уточнить один вопрос, — подруга грустно вздохнула.
— Прошу.
— Какого класса плетение нужно создать, чтобы одним движением руки сдвинуть сразу несколько предметов и поместить их в одно место?
— Не сочтите за оскорбление, тэа, это магия не вашего уровня, здесь формируются совершенно иные связи.
— Могу ли я уточнить их природу?
Селеста показала мне знак из-за спины преподавательницы и, когда я легонько кивнула, поспешила дальше.
— Конечно, без примеров объяснить сложнее, эта тема больше подходит для консультативных часов, но если вы не планируете разбираться в сути, а удовлетворитесь общими пояснениями, то я отвечу на вопрос.
Продолжая разговор, дона Лаура принялась подниматься по лестнице, видимо, направляясь в преподавательскую башню, а мне ничего не оставалось, как пойти вместе с ней.
— Ответьте мне, Мариона, как мы работаем с вещами, когда перемещаем, раскладываем на части или же собираем?
— Мы создаем плетения, дона Лаура.
— Верно. А как вы будете воздействовать, например, на одушевленный предмет, скажем, на человека?
— Задействую внутреннюю силу.
— Несомненно. А теперь представьте взаимодействие обоих методов. Вспомните основные принципы, которые я повторяю вам на каждом уроке вот уже более трех лет.
— Концентрация и внимательность — это то что требуется от нас при создании сложных плетений.
Вспоминать принципы мне не пришлось, они настолько крепко укоренились в сознании, что при плетении даже простейшего узора каждая из нас входила в состояние глубокой сосредоточенности.
Первый год мы начинали с обычного вязания, создавали с помощью тонких спиц ажурные салфетки и кружева, после все вспомогательные средства у нас отобрали и заставили связывать нити с помощью магии. Помню, как первое время от напряжения дрожали ладони, сложно оказалось удерживать настоящие нити в миллиметре от кончиков пальцев.
А когда мы овладели этим навыком, преподавательница заставила тренировать скорость. Всего лишь минута давалась на то, чтобы создать настоящий пусть и небольшой узор. С течением времени росла сложность выполняемых рисунков, а затем из вспомогательных средств исчезли и нити. Их место заняли почти незримые магические волокна простейших заготовок: вроде картонных карточек и гладких шаров, входящих в обычные ученические комплекты. После того как мы научились ловить незримые, тоньше волоска, паутинки, вместо стандартных заготовок, упрощающих процесс, получили на руки другие предметы.
Теперь главной задачей было ощутить ауру выданной вещи, уловить энергетические потоки вокруг нее, напоминавшие те самые нити, а зачем чётко представить, что мы хотим с этим предметом сделать. Если целью было переместить его на определённое расстояние, следовало быстро сплести магические волокна в определённый узор, представляющий собой отталкивающий символ. Все необходимые символы изучались нами на другом уроке – символике и схематическом черчении, а к третьему курсу уже рисовались с закрытыми глазами.