Также В.И. Омельяненко было проведено изучение гипнабельности в применении суггестивного метода для повышения качества исполнения спортивного бального танца. Использование автором динамической медитации у танцоров показало, что усвоение техник медитации зависело от типологических свойств нервной системы: чем выше степень гипнабельности, тем лучше усвоение (Омельяненко В. И., СУГГЕСТИВНЫЙ МЕТОД ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ИСПОЛНЕНИЯ СПОРТИВНОГО БАЛЬНОГО ТАНЦА // Физическое воспитание студентов. 2014. № 6. С. 49, 53).
2.
Выводы по первой главе
Совокупность внешних актов мозговой деятельности предшествует одному явлению — мышечному движению (Сеченов, И.М. Психология поведения: избранные психологические труды / И.М. Сеченов. Издание 2е, стереотипное. Москва: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. 320 с.).
Таким образом, в основе физического потенциала спортсмена лежат психические свойства его личности. Некоторые зарубежные тренеры и психологи считают, что от 60 до 90 процентов успеха спортсмена составляет психологический аспект подготовки.
Актуальность изучения и практического применения психолого-педагогического внушения и гипносуггестии, как в гетеротехниках, так и в аутотехниках, обоснована и доказана в отечественных и зарубежных научных изданиях. Применение психолого-педагогического внушения в оптимизации процесса подготовки спортсменов вызвано необходимостью формирования психофизических качеств юных спортсменов, повышения их мотивации, волевых качеств, закладывая фундамент в их способности к саморегуляции. Не менее актуально применение психолого-педагогического внушения для оптимизации процесса подготовки и повышения конкурентоспособности спортсменов высокого класса с целью активации и усиления их психофизиологических, биомеханических, волевых качеств, устранения психического напряжения, улучшения их адаптации к нагрузкам, снятия предстартовых волнений, повышения мотивации и уверенности.
На фоне допинговых скандалов в мировом и российском профессиональном спорте, использование гипнотического внушения приобретает особую актуальность как средство повышения конкурентоспособности спортсменов высокого класса. За рубежом гипноз и внушение используется все чаще и чтобы не отставать, необходимо исследовать и активно развивать научный потенциал психолого-педагогического внушения в отечественном спорте.
Анализ научной теоретико-методологический литературы по диагностике уровня внушаемости и гипнабельности, подходов в применении психолого-педагогического внушения, показывает малочисленность исследований в данной области, расхождение взглядов и подходов и множество «белых пятен». Не все отечественные специалисты используют рекомендации И.Е. Шварца по использованию не менее пяти методов для точной диагностики уровня внушаемости, некоторые исследователи не диагностируют внушаемость и применяют психолого-педагогическое внушения, опираясь на результативность эксперимента.
Складывающаяся ситуация сигнализирует о необходимости продолжения поиска, разработки и внедрения эффективных средств психической регуляции спортсменов экологичными способами на фоне высокоэффективных методов психологической диагностики. Возникает закономерная потребность в поиске и подборе конструктивных и валидных методов исследования внушаемости и гипнабельности личности с целью устранения пробелов в научном изучении этих феноменов, повышении качества психолого-педагогического внушения и оптимизации процесса подготовки спортсменов. Имеет значение демистификации феноменов внушения и гипноза как в научном, таки в социальном аспектах, и устранение расхождений взглядов о внушаемости и гипнабельности высококвалифицированных спортсменов. Таким образом, наличие у спортивного тренера и психолога информации о психологических особенностях и уровне внушаемости спортсмена может значительно повысить эффективность процесса его психорегуляции с целью достижения высших результатов.