НАУКА...........
Естественные науки ....
Кажущееся противоречие .......
Нужна ли фундаментальная наука? ......
Гуманитарные «науки» ...
Философия ....
«Гуманитарная» и «Естественная» философии ....
ТРАДИЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ....
РАЗВИТИЕ ТРАДИЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ...........
ПЕДАГОГИКА .................
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГИБКОСТЬ .......
«ШКОЛА ЗНАНИЙ» И «ШКОЛА КОМПЕТЕНЦИЙ» ........
ТРАДИЦИОННОЕ И ПОДЛИННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ................
ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ ВЛАСТИ .......
Две культуры ....
Условия слияния .....
«Хвост вертит собакой?» ...
Мышление и Власть ....
РЕАЛЬНОСТЬ АНТИУТОПИИ .........
Силовое столкновение ....
Стихийный бунт .......
Религиозная террористическая экспансия ......
Интеллектуальная деградация ......
Реальности антиутопии ....
Революция сознания ...
ПСИХИЧЕСКИЕ ОТКЛОНЕНИЯ И ОБЩЕСТВО .......
Аутизм и «индигоизм» ....
МИФИЧЕСКИЕ «АКСИОМЫ» ...........
ТЕСТЫ НА ПОЛНОЦЕННОСТЬ МЫШЛЕНИЯ ...........
Тест первый .....
Тест второй ....
Тест третий ....
ТИП МЫШЛЕНИЯ И ВИД ЦИВИЛИЗАЦИИ.............
НРАВСТВЕННОСТЬ И «АВТОРИТАРНАЯ ДЕМОКРАТИЯ» ...
Нравственность ....
Нравственность и стабильность ....
Нравственность и авторитаризм ....
Нравственность и демократия .....
Нравственность и мышление ....
ЧАСТЬ 6
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛНОЦЕННОГО МЫШЛЕНИЯ
МАСШТАБЫ ПРОЕКТА И БАРЬЕРЫ ….........
Интеримы ....
Психологический барьер ...
Ресурсный барьер ...
Кадровый барьер ....
«ОНИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ НАСТОЯЩИМИ!».............
ИНТЕРИМЫ – ЭТО НЕ ИНТЕРНАТЫ ..............
ФОРМИРОВАНИЕ МЫШЛЕНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ИНТЕРИМАХ .........
ФОРМИРОВАНИЕ МЫШЛЕНИЯ В ШКОЛАХ ИНТЕРИМАХ ..............
ПЕДАГОГИКА ИНТЕРИМОВ .......
ВЫПУСКНИКИ ИНТЕРИМОВ И ПЕРЕХОДНОЙ ПЕРИОД .......
Механизм социальной реформации .....
Круг дружеского общения ......
«А судьи – кто?» .....
ИНТЕРИМЫ И БУДУЩЕЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ..........
ЧАСТЬ 7
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ
ТРАЕКТОРИИ БУДУЩЕГО ЦИВИЛИЗАЦИИ ...............
Эволюционная траектория.......
Интеллектуальная траектория...........
БЕСКОНФЛИКТНОСТЬ ИЛИ БЕСПРОБЛЕМНОСТЬ? ......
ПРОБЛЕМЫ «СВЕТЛОГО БУДУЩЕГО» .........
Биосоциальный отбор..................
Работа и личная жизнь........
Политический строй ....
«Неотчуждаемые» права людей ....
Либо одно – либо другое........
Стимулы и идеалы ...........
Демократия ......
Дети и родители ....
НРАВСТВЕННОСТЬ: ВОСПИТАНИЕ ИЛИ МЫШЛЕНИЕ?............
Воспитанная нравственность....
Нравственность полноценного мышления ....
ПОСЛЕСЛОВИЕ
ЛИТЕРАТУРА, ЗАМЕЧАНИЯ, ДОПОЛНЕНИЯ .....
«ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЗАВТРА» .......
(реалистическая утопия)
ОБ АВТОРЕ .....
ВВЕДЕНИЕ
При всей непредставимости феномена «жизнь» и загадочности принципа разумности, человек остается пусть незаурядным, но не более, чем природным образованием. Поэтому в существовании человека разумного нет никакого возвышенного или абсолютного смысла. На вопрос одного из читателей: «Человек -это цель или средство?» Борис Стругацкий ответил:. «И то, и другое. Ни то, ни другое. Зависит от точки зрения. В этом смысле он ничем не отличается от, скажем, муравейника, тайфуна или закона больших чисел» [1]. Из сказаного следует вывод, что к обществу нужно подходить, как к обычному природному объекту, т.е. применять те же методы, критерии и оценки, которые давно стали общепризнанными в естественно-научных исследованиях, и максимально разобраться с тем, что собой представляет разумность. Очевидно, что человеческая цивилизация, возникшая вследствие появления разумности, также может рассматриваться, как природное образование, с тем лишь отличием, что после создания достаточно развитой среды обитания, форма и состояние цивилизации стали зависить только от уровня развития разумности. Попытка следования этим принципам привела к выводу, что единственным выходом из затягивающего цивилизацию системного кризиса является массовое формирование полноценного мышления [2], Для доказательства справедливости этого утверждения не потребуется каких-либо метафизических вывертов и попыток спрятаться в тумане «глубокомысленного» наукообразия и специальной терминологии, маскируя пробелы, белые пятна или собственное незнание, а приводя только соображения, основанные на рациональном подходе. Насколько убедительно получилось – судить читателям, однако большинство выводов оказалось в резком противоречии со многими привычными и традиционными представлениями.
Цивилизация и культура
Слово «цивилизация» многозначно. В некоторых случаях Цивилизациями называют более ли менее автономно развивающиеся сообщества людей в условиях относительной географической и информационной изоляции, и отличающиеся какими-то общими и случайно сформировавшимися признаками. Например, индо-восточная цивилизация, западная, исламская, иудо-христианская и т.д. Цивилизациями иногда называют и сообщества древних или вымерших племен, изучаемых археологией, например, цивилизацию инков, исчезнувших с лица Земли относительно недавно, или шумеров. Подчас слово «цивилизация» используют даже биологи, чтобы иносказательно описать сосуществование больших популяций животных - например, пчел или термитов, ведущих совместный и взаимозависимый образ жизни.