Учебные классы с большими окнами, каждая парта оборудована плоским дисплеем, библиотеки и читальные залы, специализированные классы, лаборатории, студии, актовые и спортивные залы, бассейн, гостинные с телевизорами и мягкой мебелью, на невысоких столах газеты и журналы, игровые комнаты для малышей, столовые, кухни, медпункт, холлы, светлые корридоры, жилые комнаты школьников... Отдельная комната с видеофонами... Отсутствие запрещающих надписей, ограничений и требований. Везде комфорт и домашний уют, но для обычного учебного заведения они считались бы непозволительной роскошью.
...С Интеримом знакомят многочисленную группу журналистов, корреспондентов газет, журналов, радио и телевидения, но жизнь в Интериме идет своим обычным ходом. Учителя и Воспитатели - открытые, спокойные и уверенные лица, ограничиваются в адрес корреспондентов мимолетными приветливыми и дружелюбными улыбками, никакого намека на высокомерие, чинопочитание, «сознание своей значительности», суету и т.д. Также ведут себя и ребята. Все одеты просто, демократично, но выглядят подтянутыми и аккуратными - даже спортивными, хотя далеко не у всех Учителей спортивные фигуры. Общий настрой – интересная и содержательная работа, с налетом шутливой ироничности в личных отношениях.
После окончания экскурсии Учитель, сопровождавший группу, предлагает корреспондентам выбор: либо пройти в конференц-зал, где можно будет задать вопросы сотрудникам Интерима, либо в спорт-зал на традиционную встречу школьников разных классов с первоклашками и побеседовать с ними.
Конференц-зал Интерима внешне мало отличается от всех других подобных залов для собраний. Никакой помпезности, на стенах портреты мыслителей разных времен и народов и короткие, в чем-то «парадоксальные» изречения-мысли-фразы. Президиум - обычный длинный стол, микрофоны. За столом несколько Учителей и Воспитателей Интерима, готовых отвечать на вопросы.
...Большой спортивный зал, в котором собрались все ученики Интерима. Одеты свободно, но аккуратно и подтянуто. Никакой демонстративности и экстравагантности. Все дети, уже проучившиеся в Интериме хотя бы год, ведут себя раскованно и искренне, в отличие от немного зажатых первоклашек. Учителя и Воспитатели теряются в общей массе, и иногда на равных принимают участие в беседах. Ребята относятся к разным расовым группам, но это никак не проявляется в поведении, взаимоотношениях или характере одежды. Некоторая разница видна только в поведении мальчиков и девочек: из поз, осанки, почти незаметных штрихов поведения создается едва уловимое впечатление, что старшие мальчики хотят выглядеть мужественно, а девочки – женственно.
Пресс-конференцию открывает директор Интерима:
- Здравствуйте! Мы попытаемся ответить на все ваши вопросы. Отвечать мы будем просто по очереди, если вопрос не будет адресован специально кому-то из нас.
- Начнем?...
Встает симпатичный, молодой, но опытный, судя по манерам, корреспондент:
- Журнал «Дети и будущее». Вы утверждаете, что ваше образовательное учреждение является принципиально отличным от всех когда-либо существовавших. В чем это отличие?
Один из Учителей:
- Повторю коротко то, что мы говорили и писали не раз.
- Проходят сотни лет, но на Земле только увеличивается число противоречий и проблем... Земля раздирается нелепыми экономическими, национальными и религиозными конфликтами, ...а коллосальная часть ресурсов тратится на иррациональные и бессмысленные цели… Увеличивается не только имущественный разрыв, но и интеллектуальный! Люди не могут договориться друг с другом, а все компромиссы всегда оказываются временными... Вобщем, все это вы и так знаете...
Реплика из зала:
- Что-то далековато от проблем средней школы!
- Немного терпения... Все это несмотря на то, что на Земле нет ни одной проблемы, которую при взаимном понимании нельзя было бы разрешить простым соглашением! Происходящее вобщем-то и не удивительно, потому что мышление большинства людей остается на примитивном уровне! ...В итоге не будет таким уж большим перехлестом утверждение, что на Земле живет разумное, но фактически не мыслящее человечество!
В аудитории возникает шум. Раздается громкая ироническая реплика, сопровождаемая смехом корреспондентов:
- ... мы тоже «не мыслящие»... ...Но вы хоть поясните: как можно быть одновременно разумным... и не мыслящим?
- Разумность еще не значит наличия развитого мышления. Разумность – это же не просто знание фактов! Главное – способность их ...так сказать, «обрабатывать»! Подобно пище и желудочному соку, который ее «обрабатывает»... Факты или представления – пища, а желудочный сок - аналог мышления. Так же без развитого мышления полноценной разумности не бывает... со всеми вытекающими для цивилизации последствиями! Формирование полноценного мышления и является главной целью нашего Интерима. ...Замечу, что если акцент на массовое достижение этой цели срочно не будет поставлен, то ситуация на Земле может стать для человечества необратимо катастрофической! Я думаю, что в запасе максимум несколько десятков лет!