- Здравствуйте ребята, садитесь. Никакой официальности ни в позе, ни в тоне. Кладет папку на стол, присаживается на край стола и пару секунд с улыбкой разглядывает ребят:
- ...Меня зовут Давид Михайлович... Рад вас видеть в нашем – теперь и вашем! -Интериме. Постепенно познакомимся поближе...
- Всем нравятся их комнаты, всем удобно?
После некоторого замешательства в классе раздается дружный утвердительный шум.
- Ну и хорошо. А если у вас появятся какие-нибудь вопросы, то вы всегда можете обратиться или ко мне, или к своему Воспитателю, Марине Владимировне.
- Все с ней познакомились?
- Да-а-а-а!
- Не забывайте и про друзей – они всегда помогут... ...и сами не отказывайтесь помочь!
- И еще... Мамы и папы всегда ждут вашего звонка... и хотят вас видеть и слышать! Комната с видеофонами открыта всегда! Ни у кого разрешения спрашивать не надо! ...В комнате есть дежурный, и если у вас что-то не будет получаться, попросите его помочь ...или кого-нибудь из старшеклассников...
- Есть вопросы?
- Не-е-ет!
- Тогда начнем... ...учиться?.
- ...А мы еще не начали?! – несколько удивленных голосов в классе.
- ...Если совсем честно, ...то ...начали... – еще до начала этого урока...
- И я теперь прошу вас... объяснить мне... - хитро улыбается – совсем простую вещь... - в классе все затихли с любопытством ожидая продолжения:
- Скажите, кто мы – люди и зачем?
В классе на несколько секунд устанавливается абсолютная тишина: вопрос оказался совершенно неожиданным. На многих лицах либо веселое недоумение, либо полное непонимание, кому-то вопрос кажется смешным, кому-то ответ -очевидным...
- Давайте по очереди.
- Как тебя зовут?
- Кирилл ...Звягинцев. Я хочу сказать, что мы люди – человеки, и живем, чтобы было весело и интересно. Вот!
- М-м-м-м... Интересная мысль... ...С Кириллом все согласны?
После некоторого колебания встает девчушка. Очень серьезная.
- Меня зовут Настя.... Нравоучительно и удивленно продолжает:
- Я не согласна с Кириллом, потому что непонятно: ведь люди и человеки – это же одно и то же!? А дальше вообще непонятно, потому что Кирилл сказал, что мы для того, чтобы весело... Но ведь не всегда весело... Вот у меня был недавно сильный насморк и болело горло, и было совсем даже не интересно и не весело... Даже наоборот...
(Д.М.) – Не могу с тобой, Настя, не согласиться... когда болит горло, то совсем не весело...
- ...А ты как думаешь? - Д.М. обращается к Маше, поднимающей руку:
- Я - Маша. ...Я думаю, что люди - это те, кто умеет разговаривать... А зачем мы... - пожимает смешно плечами - ...я не знаю...
(Д.М.) – Маша, а разве люди сразу умеют разговаривать? Совсем маленькие еще не умеют этого делать, но они же уже люди, а телевизор или телефон, например, ...«разговаривают», …но это же не люди... ?
Маша снова смешно пожимает плечами…
Д.М. с легкой улыбкой рассматривает размышляющих малышей:
- ...Так что уметь разговаривать недостаточно... ...Вобщем, ...мне кажется, что вам надо некоторое время подумать, а потом… мы эти вопросы еще раз обсудим. ...И, наверно, одного раза будет недостаточно... Нет возражений?
- Не-е-е-ет! - дружно и облегченно.
В это время в девятом классе идет урок истории. Середина урока. В классе те же человек 25. За одной из парт Маша и Миша старшие. Тихо переговариваются, чтобы не мешать другим. Они явно нравятся друг-другу, дружат не просто как одноклассники... Учитель стоит в свободной позе, облокотившись о подоконник, вполоборота к классу. Подтянутый, с растегнутым воротом, как и остальные преподаватели Интерната. Лет 50. Он не рассказывает о каких-то исторических событиях, а как бы размышляет вслух, продолжая ранее поднятую на уроке тему:
- ...Существует довольно устойчивая точка зрения, что в истории развития человеческих сообществ есть объективные законы. У этой точки зрения очень много приверженцев, начиная с древних философов и заканчивая нашими современниками. Но есть и противоположный взгляд – история случайна и хаотична....
Потом обращается к классу:
- Я не буду приводить их аргументы, потому что не хочу, чтобы на вас влиял чужой авторитет. ...У вас есть какие-нибудь свои соображения на этот счет? Какая из точек зрения вам кажется верной и почему?
Встает одна из девушек:
- Павел Иванович, вы употребили слова – «объективные законы»... Но эти слова ...можно толковать достаточно широко... ...нужно сначала договориться о том, какой вкладывается в них смысл… ...по-моему в этом случае они вообще лишены смысла...