Мы все еще можем выбрать старый и трудный путь обучения и практики. Но это означало бы навязать себе ненужное усложнение. Это было бы похоже на решение двигаться только прыгая на одной ноге назад, чтобы создать больше трудностей в своей жизни.
Тематическое исследование 4: Воспитание детей
Для многих людей воспитание детей является богатым источником цели и смысла. Обычно родители - даже те, кто может позволить себе переложить все заботы по воспитанию детей на наемную (высококвалифицированную) помощь, - предпочитают посвящать воспитанию своих детей значительное количество времени. Некоторые состоятельные родители отправляют своих отпрысков в школу-интернат, но большинство этого не делает.
Таким образом, создается впечатление, что многие люди считают время, проведенное с собственными детьми, "аутотелической" деятельностью - деятельностью, которая ценится сама по себе, а не просто как средство достижения цели. Если это так, то, возможно, воспитание детей сохранит свою привлекательность в период технологической зрелости и даст возможность наполнить наши дни осмысленной деятельностью.
Однако есть некоторые сложности с этой идеей, что воспитание станет решением проблемы цели.
Во-первых, существуют очевидные практические проблемы. Не у всех людей есть дети. Кроме того, дети вырастают и в конце концов больше не нуждаются в воспитании. Доля жизни людей, которую можно посвятить воспитанию маленьких детей, сократится, если при достижении технологической зрелости продолжительность жизни людей увеличится. Чтобы компенсировать эффект взросления, население должно будет расти в геометрической прогрессии, что приведет к мальтузианским опасениям, о которых мы говорили в лекции в понедельник.
Во-вторых, воспитание - это не одно дело, а множество разных занятий. Например, это такие действия, как смена подгузников, уборка игрушек, разрешение конфликтов, уговаривание ребенка сделать то, что он не хочет делать, назначение встреч, транспортировка ребенка на мероприятия и так далее. Вполне вероятно, что многие родители предпочли бы не заниматься этими делами; и если бы существовали машина для смены подгузников, робот для уборки и автоматический планировщик занятий, и если бы эти удобства действительно работали надежно, я подозреваю, что они были бы популярны.
Родители могут с радостью приготовить для своего ребенка домашнюю еду, если считают, что она будет вкуснее или питательнее, чем готовая. Но если бы на кухне стояла нанофабрика, которая нажатием одной кнопки создавала бы блюдо, молекулярно неотличимое от того, что есть в родительском меню, или, скорее, превосходящее его по вкусу, нарезанное кубиками, ломтиками и приправленное специями до совершенства, разве мы не должны были бы ожидать, что старые кастрюли и сковородки будут использоваться все реже и реже, и, возможно, в конце концов их вообще отправят на пенсию?
Что же остается после того, как все обязанности по воспитанию детей отпадают?
Лишь малая часть родительской деятельности состоит из "драгоценных моментов" - передачи жемчужины жизненной мудрости, восхищения наивным творчеством ребенка, спонтанного объятия или другого знака привязанности или благодарности. Даже если бы частоту этих моментов можно было удвоить или утроить, они не кажутся такими, которые сами по себе могли бы наполнить наши дни целенаправленной деятельностью.
Некоторые другие виды деятельности, связанные с родителями, могут занимать больше времени, например, игра с ребенком или чтение сказки на ночь. Те, у кого есть дети, могли бы тратить значительную часть своего дня на эти занятия, если представить, что более рутинные аспекты воспитания детей автоматизированы. Казалось бы, это вполне осмысленный способ провести время.
Но есть и потенциальный фактор. Я подозреваю, что одним из факторов здесь является то, что родители думают (или чувствуют), что они приносят пользу своему ребенку, когда проводят с ним время. Будет ли игра с ребенком или чтение ему сказки по-прежнему иметь смысл, если вы убедитесь, что тем самым наносите ему вред? Потому что если нет, то это может стать проблемой. Ведь вполне возможно, что при технологической зрелости вы на самом деле слегка вредите своему ребенку, когда занимаетесь самодеятельным воспитанием.
Технологическая зрелость позволит создать роботов-воспитателей, обладающих сверхчеловеческими родительскими навыками. Робот может быть абсолютно реалистичным по внешнему виду и поведению. При желании его можно было бы сделать так, чтобы он казался ребенку неотличимым от настоящего человека или его настоящих биологических родителей - такими, какими они бывают, когда находятся в своей лучшей форме. Робота можно даже запрограммировать на то, чтобы он испытывал любовь и преданность к конкретному ребенку, о котором он заботится.