Поэтому, товарищи, в настоящее время перед нами со всей отчетливостью стоит вопрос о необходимости дальнейшего укрепления пролетарской диктатуры для борьбы с остатками классового врага.
Вместе с тем перед нами развертывается все сильнее другая важнейшая сторона пролетарской диктатуры – это ее воспитательная роль. Одной из важнейших задач пролетарской диктатуры Ленин считал ее воспитательные задачи и по отношению к отсталым слоям пролетариата и по отношению к другим слоям трудящихся. Вот эта задача стоит перед нами со всей силой. В своем письме к венгерским коммунистам, давая краткую программу их работы в то время, когда произошла венгерская революция и была организована советская республика в Венгрии, Ленин писал:
«Классовой борьбой против сопротивления буржуазии, против косности, рутины, нерешительности, колебаний мелкой буржуазии должен пролетариат отстоять свою власть, укрепить свое организующее влияние, добиться „нейтрализации“ тех слоев, которые боятся отойти от буржуазии и идут слишком нетвердо за пролетариатом, закрепить новую дисциплину, товарищескую дисциплину трудящихся, их прочную связь с пролетариатом, их объединенность вокруг пролетариата, эту новую дисциплину, новую основу общественной связи, на место крепостнической дисциплины в средине века, на место дисциплины голода, дисциплины „вольно“-наемного рабства при капитализме» (Ленин, т. XXIV, стр. 315).
Партия пролетарской диктатуры в настоящее время эту задачу, задачу создания новой общественной дисциплины, которую Ленин рассматривал как новый вид общественной связи, выполняет в наших колхозах, в этих новых предприятиях, которые являются величайшим достижением пятилетки, но которые вместе с тем нам необходимо в настоящее время укрепить, чтобы сделать все эти предприятия социалистическими по существу.
И, наконец, товарищи, в отношении колхозов, и не только в отношении колхозов, перед нами стоит и вторая важная задача, которую Ленин постоянно подчеркивал.
Он говорил:
«Коммунизм начинается там, где появляется самоотверженная, преодолевающая тяжелый труд, забота рядовых рабочих об увеличении производительности труда, об охране каждого пуда хлеба, угля, железа и других продуктов, достающихся не работающим лично и не их „ближним“, а „дальним“, т.е. всему обществу в целом, десяткам и сотням миллионов людей, объединенных сначала в одно социалистическое государство, потом в Союз Советских республик» (Там же, стр. 342, изд. 3-е).
Вот как Ленин ставил этот вопрос: забота о каждом куске хлеба, о каждом куске угля в интересах всего социалистического общества. Это и есть, товарищи, тот вопрос об охране социалистической собственности, который в последнее время был поставлен нашей партией и который имеет огромное значение, ибо эта социалистическая собственность является основой советского строя. Партия ведет в колхозах воспитательную работу, добиваясь того, чтобы колхозники поняли, что такое эта общественная собственность, научились ее охранять, научились о ней заботиться. Это значит – воспитание колхозников как работников, как членов социалистического общества, как действительно социалистических работников.
Близится день, когда мы будем отмечать 50 лет со дня смерти Маркса. Здесь на сегодняшнем заседании нам надо сказать, что основой наших побед является то обстоятельство, что наша партия впитала в себя через Ленина весь опыт международного революционного движения, все лучшее, что в нем было. Ибо т. Ленин был не только знатоком марксизма, он был величайшим марксистским теоретиком, он был продолжателем Маркса в развитии революционной теории.
Тов. Сталин совершенно правильно характеризовал ленинизм как марксизм эпохи империализма и пролетарской революции. Это подчеркивает то, что ленинизм является органическим продолжением и развитием марксизма. Тов. Сталин в своей беседе с американской рабочей делегацией дал отчетливое и краткое представление о тех вопросах, о тех пунктах, которые разработал Ленин в развитие учения Маркса: вопросы пролетарской диктатуры, о советской ее форме и о союзниках пролетарской революции, о победе социализма в одной стране, вопросы национально-колониальных революций, о партии.
Я не буду здесь подробно останавливаться на этом, так как все это прекрасно изложено т. Сталиным.
Владимир Ильич, говоря о марксизме, писал следующее:
«Совсем иначе обстоит дело, когда задача социалистов сводится к тому, чтобы быть идейными руководителями пролетариата в его действительной борьбе против действительных настоящих врагов, стоящих на действительном пути данного общественно-экономического развития. При этом условии теоретическая и практическая работа сливаются вместе, в одну работу, которую так метко охарактеризовал ветеран германской социал-демократии Либкнехт словами: изучать, пропагандировать, организовать.
Нельзя быть идейным руководителем без вышеуказанной теоретической работы, как нельзя быть им без того, чтобы направлять эту работу по запросам дела, без того, чтобы пропагандировать результаты этой теории среди рабочих и помогать их организации.
Эта постановка задачи гарантирует социал-демократию от тех недостатков, от которых так часто страдают группы социалистов, – от догматизма и сектаторства» (Ленин, т. I, стр. 192, изд. 3-е).
Товарищи, это было написано в одной из первых работ Ленина «Что такое друзья народа?». Мы видим здесь классическую характеристику соотношения между теоретической и практической работой, и это соотношение мы можем с полной отчетливостью наблюдать у Ленина.
Возьмите его работы об империализме, относительно тактики и стратегии в буржуазно-демократической революции, тактики и стратегии пролетарской революции. Все это крупнейшие проблемы, которые выдвинул и разработал Владимир Ильич Ленин в связи с революционным движением, в связи с той борьбой, которую вела партия.
В Ленине мы видим изумительный образец сочетания теоретика и величайшего организатора, ибо он разработал эти вопросы, исходя из практики революционного движения. Он вместе с тем умел пропагандировать, как никто, разъяснять все вопросы широким массам трудящихся.
Марксизм, учил Ленин, не догма, марксизм не есть нечто мертвое и застывшее, он развивается в связи с опытом движения рабочих всех стран, на основе этого опыта. Естественно, что период борьбы нашей партии со времени смерти Ленина, ознаменовавшийся крупнейшими успехами в строительстве социализма, принес нам и новые завоевания и в области марксистско-ленинской теории.
Целый ряд вопросов, которые разработаны за время этой пятилетки, являются не только крупнейшими практическими фактами, но являются вместе с тем и крупнейшими теоретическими фактами.
Возьмите такие вопросы, как вопросы социалистической индустриализации, которые имеют такое значение в деле построения фундамента социалистической экономики и переделки экономики сельского хозяйства. Это крупнейшие практические факты не только для нашей страны, но и для всего международного рабочего движения, и это вместе с тем крупнейший теоретический факт, который войдет в сокровищницу марксистско-ленинской теории и будет служить трудящимся массам другой страны на другой день после совершения пролетарской революции.
Возьмите такой вопрос, как вопрос производственной смычки, который разработан в настоящее время нашей партией после смерти Ленина и который является не только практическим, но и теоретическим завоеванием.
Возьмите такой вопрос, как вопрос перехода к коллективному хозяйству. У Ленина мы имеем основные исходные позиции. Как это должно было сложиться на практике, какую форму здесь нужно было выбрать – это мы узнали только теперь. Мы проверили на основе опыта колхозную форму движения, и она несомненно является и крупнейшим фактом с точки зрения революционной теории.
Вопросы советской торговли без спекулянтов, без торговцев, без капиталистов – точно так же огромная практическая мера и вместе с тем крупнейший результат с точки зрения революционной теории, ибо она показывает те методы, те формы распределения, какие революционный пролетариат устанавливает на известной ступени перехода к социализму.