Первым делом он освободил их головы от электромагнитных пластин, что оказалось, по словам их родителей - доселе неслыханным поступком (крайне мягкое обобщение всех неприличных фраз, долетавших с их стороны). На совещании они протестовали против этого целых двадцать минут, но услышав: либо вы выполняете все условия нашей программы, либо лечите своего ребёнка в другой больнице - послушно замолкли. Поначалу ими ещё предпринимались, откровенно говоря, не самые разумные попытки вмешаться в учебный процесс. А именно: отправлять своих детей на уроки в головном уборе по причине насморка, подавать многочисленные жалобы на плохо отапливаемое помещение (что было откровенной ложью) руководителю клиники, заставлять детей тайком проносить пластины и облачаться в них хотя бы на короткое время в перерывах между занятиями пока не видит учитель и т.д. и т.п. Но все они, в конце концов, так ни к чему и не привели. Можно было конечно ещё пожаловаться государству на неподобающее поведение с детьми. Но это могло напрямую привести к исключению их отпрысков из клиники, а возможно и закрытию самой клиники, поэтому об этом варианте они старались думать как можно реже, хоть и не исключали его окончательно. По крайней мере, до тех пор, пока не заберут отсюда своего ребёнка или его тело. А после, независимо от полученного результата, они без зазрения совести могли бы поведать всему миру (перед камерой) слезливую историю о том с какой жестокостью изгалялись над их малышом. И как бы это дико не звучало, но такой риск и впрямь существовал, поэтому и пришлось себя обезопасить, решившись на рекламный ролик на одном из основных телеканалов страны, поддерживаемых государством. Выступить против частной клиники воспринималось некоторыми чем-то вроде священного долга, даже при благоприятном исходе лечения, но выступить против государства или же учреждения поддерживаемого им - это уже кощунство, которое не заслуживает оправдания. Чтобы решиться на такое, нужны очень, очень веские доказательства для недовольства. А клиника не могла их подарить даже в случае смерти.
Подобные приспособления - пластины, о которых было упомянуто в самом начале предыдущего абзаца, применялись ещё в древности для деформации черепа. В то время это проделывали с младенцами (начиная с самого рождения и до двух лет) сейчас же это практиковалось только среди школьников и без какого-либо механического воздействия. Причины, по которым изменяли форму черепа в древние времена, сводились либо к эстетическим предпочтениям (для обозначения принадлежности к определённой группе или демонстрации социального статуса), либо к нелепым предрассудкам (считалось, что человек с вытянутой головой умнее, находится ближе к миру духов). Мы же пошли гораздо дальше (как-никак цивилизованное общество). Мы придавали определённую форму содержимому черепа, а не костям. Вместо бинтов туго стягивающих голову и деревянных дощечек, поверх которых помещали мешки с песком, использовались абсолютно безболезненные электромагнитные импульсы, пронизывающие мозг каждые десять секунд. Источником этих импульсов служили две параллельные пластины из лёгких сплавов, которые плотно, но не жёстко, облегали височные доли черепа. На голове они крепились при помощи незамысловатой пластиковой конструкции (вроде шлема, вес которого не превышал и двухсот грамм).
В нашей стране такие начали использовать в начале века. В основном они применялись во время занятий (но были случаи, когда приходилось оставлять их и после). По мнению ассоциации учёных это способствовало улучшению восприятия школьной программы, которой наш учитель старательно пренебрегал. Зачем он объединил всех детей в один класс? Это же глупо, ведь разница в возрасте между самым младшим учеником и самым старшим достигала восьми лет. А после? Что началось после, я ещё не смогла осознать. Никаких оценок в классе, никаких домашних заданий.
- Дети не должны знать умные они или глупые, красивые или уродцы, они вообще должны перестать мыслить стереотипами. Оценочное мышление в помойку, а следом и соревновательную программу, висящую на каждой доске почёта возле учительской.
- Дневники?! - вопил он.
- Зачем?
- Они нужны только для того, чтобы воспитывать в себе комплекс неполноценности. А если не в себе так в других. Всё зависит от величины баллов и количества замечаний, выведенных красным карандашом.