Были также места для хранения, также разделенные на несколько комнат. Ричард стоял в просторной зоне с высокими полками, не зная, как можно заполнить такое огромное место. Оно был достаточно большим, чтобы хранить зимние принадлежности для всей своей деревни!
Гид была молодым помощником, ее голос был такой же сладкий, как и ее внешний вид. В течение тура она несколько раз называла свое имя, намекая, что Ричард найдет ее, когда ему понадобится помощь. Она даже подчеркивала, «всякий раз», прищурившись милыми глазами полумесяцами. Ричард не понимал, что же «скоро можно будет использовать» и свой «выдающийся потенциал», который он нашел в своем отчете в разделе «Тело», но всему свое время.
Они столкнулись с суетой магов по пути, большинство из которых уступили дорогу Ричарду, а некоторые даже кланялись ему. Его способности позволяли ему видеть, что у них были символы на халате, который и он носил, в знак статуса, указывающий, что он был выбран самой Шарон. Именно тогда его осенило; его статус не следует путать с Дипблю.
Официальные, систематизированные уроки, начались на следующий день, и Ричард снова почувствовал, как его голова кружится, когда он получил длинное расписание.
У Дипблю были нетрадиционные практики, вдали от норм волшебного мира. Например, основанные магические курсы были разделены на магическую философию, систему мира, исследование планарного организма, плоскую географию, математику, теорию мира, исследование состава, материальные науки, плоскую геометрию, пространственную геометрию, историю рас, анализ живых существ и т. д. и т. п. Эти предметы были разделены и можно было узнать всю свою жизнь.
В учебной программе Дипблю большое внимание уделялось магической философии и именно здесь начались уроки Ричарда.
Глава 10
Глава 10. Hачать c веpшины
Урок проводился в огромном классе, который вместил бы 300 человек за раз. B центре была возвышенная ступень с несколькими просторными и удобными местами, а остальные стояли по бокам. Ричарду указали на центральную сцену, когда он вошел в класс, ощущая дискомфорт от внимания со стороны своиx одноклассников. Cтуденты были разных возрастов: от семилетних детей до восьмидесятилетних стариков. Это была полупростая лекция, на которой присутствовали все маги, которые в течение года предоставляли свои услуги Дипблю. Центральные сиденья были зарезервированы для личных учеников Шарон, поэтому Ричард стал центром притяжения и ревности в тот момент, когда он сел на них.
Здесь были двое: девочка и мальчик на уровнях 6 и 5 соответственно, несмотря на то, что выглядели всего на два-три года старше самого Ричарда. Ричард был тринадцатым учеником Шарон, и только три остались в Дипблю на сегодняшний день. Остальные начали свои путешествия по всем континентам и землям, лучший из которых уже сам доминировал над целой долиной.
Дверь классной комнаты снова распахнулась, когда Ричард сел, и вошел лысый, низкий и толстый маг. Это был их профессор Попович. На уровне 16 он не был кем-то особенным на континенте или в Дипблю. Попович в любом случае не был известен своим магическим способностям. Вместо этого он был известен своим вкладом в теорию мира.
Профессор выглядел ниже среднего, со смешным большим носом и округлой челюстью. Однако лекции в Дипблю было посещать нелегко, и все в классе прибыли сюда, чтобы продвинуться дальше в волшебном мире. Весь класс успокоился за несколько минут.
«Mир магии существует с реальностью, считая ее своей базой. Kогда вы наблюдаете за миром, вы не слышите и не видите истинную реальность, вместо этого воспринимаете только ощущения, передаваемые вашему разуму через ваше восприятие. Этот процесс неизбежен. Но у воспринимаемого мира и реального мира есть так много различий ...»
«Как же мы ограничиваем вероятность ошибки? Как вы думаете! Другими словами, маг думает, что понимает тот мир, который они воспринимают!» - он сделал паузу, ожидая, когда смущенные или увлеченные ученики и маги сделают заметки, прежде чем продолжить: «Этот урок не научит вас грозным заклинаниям на уровне 8 или 9 - это то, чего я даже не могу».
Класс погрузился в мертвую тишину, никто не оценил юмора Поповича. Он неловко почесал голову над реакцией этих серьезных и прагматичных учеников, бормоча «что за скука» в поражении перед его дыханием, прежде чем вернуться к уроку. «Xорошо, давайте прямо поговорим о теме. Я здесь, чтобы научить вас мыслить.»