Так, любая проблема решаема. Собрание, значит, собрание. Я же могу договориться с Мишкой, чтобы взял моего человечка на один разок, а потом уж я подтянусь. Но в следующий раз подобные вечерние мероприятия буду назначать сам в удобное для меня время!
Просто так мне уйти все же не удалось, вопросы были, причем почему-то личного характера, совсем не относящиеся к учебному процессу. Одни я сразу пресекал, на другие обещал ответить на собрании, ну и свой номер телефона родителям оставил.
До начала первого урока у меня не было даже возможности разложить свои многочисленные вещи на стол – ко мне после родителей подходили знакомиться коллеги и руководство. Особенно понравилась мне странная особа неприметной внешности и возраста в круглых очках и с непонятным гнездом на голове, которая подошла со странными вопросами, касающимися моей профессиональной деятельности и стажа работы. Но это еще не все, вы не поверите, но эта баба требовала от меня отчет, который нужно было сдать на прошлой неделе!
Я посмотрел на стоящего передо мной, как оказалось, завуча по воспитательной работе, и понял: с ней мы не сойдемся. Вот вижу, что она уже составила обо мне ошибочное мнение и поэтому со мной (а может, и со всеми) ведет себя высокомерно.
- Отчет должен быть завтра! - заявила эта… как же прилично назвать взрослого человека, чтоб потом не стыдно было?
- Исключено, - тем же тоном ответил я, - пока не вольюсь в коллектив, пока не пойму что, где и как, ни о каком отчете речи идти не может, потому что я просто не знаю, из чего именно его составлять.
Ответить она мне не успела, начался урок, и я сбежал к столу, быстро доставая учебник по математике и нужный мне конспект. Черт, я же планировал немного сместить занятия и устроить вводный урок? Так, по ходу дела разберусь!
Дети тихо стояли у своих парт, смотрели на меня очень внимательно. Ладно, тихо стояли – это я утрирую. Кто-то стоял, кто-то лежал на парте, кто сидел у парты. Но как только я выпрямился и окинул взглядом детей, они выпрямились, подняли на меня свои маленькие глазки, показывая тем самым, что готовы работать.
- Доброго утра, садитесь! - и послышался скрип стульев, шум отодвигающихся парт, грохот пеналов и тетрадей, возня и возмущение. Боже, сопение, кашель, пыхтение!
Так, Макс, не обращай внимания! Это дети, у них еще все плохо получается. Хотя, почему только у них? У нас, у многих взрослых, руки растут не из того места, так что нужно просто выдохнуть и не обращать внимания на рабочий шум. Я их просто потом научу, как все делать быстро и аккуратно.
- Начнем с вами наш первый урок! - воодушевленно начал я, - отгадайте загадку!
Первые сорок минут пролетели незаметно, да и что говорить, все получилось! Меня слушали, иногда слышали, задания выполнялись, руки тянулись – я был горд собой и теми, что позволили мне не упасть в грязь лицом. Будь детки вредными, ничего бы не вышло, а они наоборот – старались, помогали, рассказывали о том, что успели изучить и чему научиться.
Конечно, на первом и вводном уроке мы больше знакомились. Я пытался запомнить двадцать два присутствующих на уроке человека, понять, чем отличается Маша от Даши, зачем родители назвали сына Даниэль, и как запомнить сразу пять Насть! Проблемы, о которых я и не думал, возникли моментально – дети все одинаковые! Естественно, ни имен, ни фамилий и ничего другого я не запомнил. Приходилось показывать на ребенка рукой, позволяя ему ответить или же (да, я до этого тоже скатился) гладить рукой по голове и просить: «Отвечай, мальчик».
А вот после первого урока оказалось, что мы идем на завтрак! И тут началось самое интересное – были те, кто только завтракал, были те, кто только обедал и полдничал, кто-то просто обедал без завтрака и полдника, а еще были дети, которые приносят еду с собой. С последними проблем не было – пакеты с боксами и бутылками с водой или соком в их руках я нашел, а вот как кормить остальных? Все они утверждали, что завтракают и обедают, кто-то вспомнил, что не ест в продленке. А это до обеда или после?
Схватившись за голову, помчался в единственный знакомый мне кабинет.
- Антонина Ильинична! - влетел в приемную, игнорируя секретаря, которая при виде меня даже вскочила на ноги, - как кормить детей?
Фух, с директором мне однозначно повезло. Оказывается, в столовой на каждый класс есть ведомости, в которых указано, кто и что ест, сколько дней оплачено. Без зазрения совести сфотографировал все документы и сделал пометку в голове: нужно запомнить всех детей по фамилиям!
Вторая проблема, с которой я столкнулся в столовой, была накормить детей! Маленькие козявки с брезгливым видом ковыряли запеканку, ища там клад, а находили изюм, который и складывали по периметру тарелки. Самые хитрые слизывали подливу с корочки и с довольным видом качали ногами под столом, попивая чай. Сколько бы их ни уговаривал – кушать малышня не хотела, а зря! Судя по расписанию, обед будет не скоро.