Трудно заменить любимого человека. Но есть и хорошая новость: всё остальное подменить гораздо проще, когда выяснены потребности.
Итак, потребности выяснены. Пришла пора готовиться к выступлению, к произнесению мотивирующей речи. И не важно – где состоится это выступление: в актовом зале, в комнате для переговоров или на лавочке в парке. И не важно, длинным оно будет или коротким. Готовиться необходимо.
Один из моих любимых ораторов – Уинстон Черчилль однажды предупредил собравшихся: «Сейчас я произнесу длинную речь, потому что короткую я не подготовил!»
Это высказывание только кажется парадоксальным. На самом деле, оно предельно точно отражает правильный подход к выступлению.
Речь должна быть максимально краткой для данной ситуации.
Под ситуацией я подразумеваю не только и не столько время, формально отведенное для выступления, (оно может быт и не ограничено) сколько – объём информации, который Вам необходимо донести до слушателей, чтобы достичь поставленной цели.
Как определить этот объём? Как убрать лишнее и не пропустить важное? И в каком порядке это преподнести? Сейчас будем разбираться.
Композиция побуждающей речи.
Начнем с определения.
Композиция – это расположение и соотношение частей целого.
Я предложу Вам классическую четырёхчастную композицию:
Начало речи
Вступление
Содержание
Окончание
Как видите, названия частей, в отличие от фамилий героев рассказов А. П. Чехова, не «говорящие». Поэтому мы будем подробно разбирать содержание каждой.
Так, с чего же начинать подготовку побуждающей речи? Именно подготовку, а не изложение. Тот этап, когда вы сидите дома над белым листом бумаги и нервно покусываете кончик карандаша.
Начнем с конца, с четвёртой части.
ОКОНЧАНИЕ
В этой части содержится призыв к слушателям – выполнить те действия, которых Вы от них ждёте. Он может быть озвучен прямолинейно, в форме лозунга: «Бросай курить, вставай на лыжи!» Как предложение поразмыслить на заданную тему: «Подумайте, уважаемые слушатели: какой непоправимый ущерб вашему здоровью причиняют вредные привычки вроде табакокурения, и сколько пользы и радости принесет активный отдых на свежем воздухе!» Или в форме риторического вопроса: «Вы всё ещё хотите закурить?»
Кстати, о риторическом вопросе. Словосочетание у всех на слуху, и, когда я спрашиваю своих учеников: что же это такое, то получаю два определения, вынесенных со школьных уроков литературы. «Это вопрос, не требующий ответа» и «Это вопрос, ответ на который очевиден». Первый вариант всегда вызывал во мне недоумение. Зачем задавать вопрос, если ответ не нужен? Второй – беспокойство. Потому что такой подход к риторическому вопросу поможет провалить самое удачно спланированное выступление, особенно, если задать его не в конце, а в начале. Есть большая опасность сразу получить отрицательный ответ от аудитории. Дело в том, что нам свойственно думать, что очевидное для нас, очевидно и для других, а это не так. И когда Вы, как оратор, ждёте «очевидного» ответа, а получаете противоположный, все ваши дальнейшие высказывания, которые Вы тщательно продумали, могут стать нелогичными. Одна из моих учениц допустила такую ошибку, начав своё выступление с вопроса: «Вы, ведь, все хотите вести здоровый образ жизни, правда?» Она рассчитывала на ответ «Да, конечно!», так как сама была приверженицей ЗОЖ, а мы призадумались. Хотим ли мы рано ложиться и рано вставать? Есть только полезную еду, и никаких пышек с сахарной пудрой? Почти все сказали «Нет». После этого она просто не смогла продолжить выступление, потому что оно было построено на нашем изначальном согласии. Хорошо, что это была просто учебная речь.
Так, что же такое – риторический вопрос?
Риторический вопрос – это вопрос, ответ на который подготовлен оратором.
Именно поэтому, лучше воспользоваться этой фигурой речи в конце выступления, да, и то, если вы уже уверены, что большинство слушателей на Вашей стороне. Что после предложенного вопроса: «Вы всё ещё хотите закурить?» Вы не услышите ответ: «Да!» Если не уверены, лучше используйте другие предложенные формы вывода.
Объясню, почему мы начинаем подготовку побуждающей речи с конца. Описав задачу, которую нужно поставить перед аудиторией, мы сами яснее её поймём. Она станет нашим ориентиром, при составлении всей речи с самого начала. Сформулированный финал, как огонёк в лесу, поможет нам не заблудиться, не свернуть в сторону. Не запутаться в словах. А если, вдруг, запутаемся, мы будем знать – куда нам вернуться. Это, как высокая сосна, на другой стороне болота, через которое нам предстоит перебраться. Даже если, прыгая по кочкам, мы уклонимся от курса, мы будем видеть – в какую сторону скакнуть, чтобы вернуться на путь, ведущий к нашей цели.