Увы. Парень с красивой рыжей гривой — густой, но аккуратной, — четко ответил на вопрос, да еще встал и отвесил легкий поклон. Так же отлично ответил он и на следующий… Сияющее лицо его соседки — как ее, София Литке, — еще ухудшило настроение профессора, так что следующий вопрос полетел в нее. Девушка встала, продемонстрировав чуть ли не королевскую осанку, и тоже ответила, четко и полно… Деваться было некуда.
— По десять баллов Слизерину и Гриффиндору за подготовку к занятию, — выдавил из себя Снейп.
В конце урока Софи подняла руку и после кивка профессора спросила:
— Профессор, сэр, а техника безопасности будет? И в журнале мы будем расписываться?
— Что вы имеете в виду?
— Инструкция по технике безопасности у нас всегда висит на стене кабинета, возле двери, учителя нам читают ее с комментариями, а потом каждый из нас в специальном журнале расписывается, что правила безопасности знает и обязуется соблюдать. У вас разве не так?
— Вас это ждет на следующем занятии, — не растерялся Снейп, весьма довольный новой идеей. Эти русские, оказывается, могут быть полезны.
***
В это время рэйвенкловцы с хаффлпаффцами (они же когтевранцы и пуффендуйцы) под строгим взором преподавателя старательно корпели над спичками. Первым не выдержал Джордж и поднял руку:
— Профессор, не могли бы вы пояснить, как основные выражения, написанные на доске, соотносятся с реальными магическими потоками? Там три сложных формулы, как именно их применять?
Макгонагал задумалась. Детям давать такое рано, да и самой ей еще разбираться и разбираться… Ей гораздо проще превратить стол в свинью.
А парень продолжал сыпать вопросами:
— При превращении мы должны изменить атомарный состав, но это нужно сделать на поверхности объекта или весь целиком? За счет чего именно происходят изменения?
А рядом тянула руку вторая русская.
— Этот материал не предусмотрен в основной программе, но если наберется достаточно желающих, я поговорю с директором насчет факультатива.
Наконец у Грейнджер получилась заостренная с одной стороны спичка с явным металлическим блеском, и профессор, радостно приведя ее всем в пример, закончила урок.
«Факультатив открою только если будет не менее пятнадцати, нет, двадцати… — думала замдиректора, закрывая класс. — Авось, не наберется…»
========== 7. Новые проблемы и Дары от Основателей ==========
— Я так больше не могу! — Софи была вне себя. — Я бы сама выкинула эту дрянь за окно, но мы же, черт возьми, в подземелье! Издевательство!
Ночью кто-то из ее сокурсниц использовал по назначению ночную вазу. По, э-э-э, серьезному такому назначению…
После работы в теплицах (гербология была в тот день абсолютно у всех) ее дружно поддержали и остальные: от возни в земле все были грязными, как поросята. Даже после применения очищающих заклинаний под ногтями оставались черные полосы, а на подошвах скрипел песок.
— Я, кажется, понимаю злобность Филча, — задумчиво произнес Джордж, когда пуффендуйцы приближались ко входу в главное здание.
То, что они увидели там, возмутило брата и сестру до глубины души: несчастная кошка Филча приклеилась лапками к полу, шипя и дергаясь, а вокруг нее стояли и ржали третьекурсники-гриффиндорцы. Ну и, конечно, Фред и Джордж Уизли.
— Фините инкантатем! — рявкнул Джордж, а Айрин мгновенно подхватила несчастную кошечку на руки.
— Господи, худющая какая… Ах, ты ж бедная девочка…
Слегка очумелая от неожиданной ласки и защиты миссис Норрис не сопротивлялась, когда девушка рванула на кухню. Договориться с домовыми эльфами (имея правильную вышивку на сумке) ей не составило труда, а убедить, что животное, следящее за порядком в коридорах, достойно, как минимум, заботы и еды, — тем более. Миссис Норрис так наелась, наверное, впервые в жизни.
Эту милую сцену и застал удивленный Филч, тут же получивший выговор от нахальной первокурсницы за халатное отношение к животным, да такой, что слова вставить сначала не мог, а потом уже и не хотел.
А Айрин подумала, что надо бы прошерстить библиотеку на предмет заклинаний и зелий от внутренних паразитов… магических, конечно. Сова с заказом на обычные глистогонные была отправлена родителям еще в первое утро.
***
— Это что, по-гриффиндорски — издеваться над слабым? — ядовито спросил Джордж, обводя презрительным взглядом собравшихся, когда сестра унеслась.
— Ты, случайно, Снейпу не родственник? — братья Уизли за словом в карман не лезли.
— А у меня получился его фирменный ложковыгибательный взгляд? Тезка, ты не врешь? Я пошел гордиться, — обрадовался Джордж.
— Я Фред, а не твой тезка.
— Других морочьте, — фыркнул Джордж-Юра и повернулся, чтобы уйти.
— Эй, как ты догадался? — полетело ему вслед.
Не оборачиваясь, он что-то кинул близнецам. Те вгляделись в странные листки.
— Что это? Фото? Магловские? Подписано… Найди двенадцать отличий? Ха!
Близнецы еще не поняли, что попались…
После уроков наша великолепная четверка снова собрались вместе возле кабинета МакГонагалл и взяла в плотную осаду выходящих оттуда старост. Начала Софи — как самая сердитая:
— Уважаемые старосты, выручайте! Я почему-то плохо представляю, чему мы тут можем научиться? На все семь лет тут всего двенадцать предметов. Всего! А как преподаются? Фрагменты и никакой общей основы. Маши палочкой так, говори это — получишь то. А как, почему, с чем это связано, какие могут быть отличия?
— Где общая теория магии? — поддержала Айрин. — Арифмантика? Черчение? История? Мифология? Магия народов мира? Артефакторика? Лингвистика заклинаний? Боевка где, наконец?
— Первая магпомощь? Сравнительная анатомия?
— Внутреннее строение тел — раздел темномагический! Это же часть некромантии, у нас это запрещено! — возмутилась замдиректора.
— Как это — часть некромантии? А как, простите, добывают некоторые ингредиенты? А, они дорогие, не достать нигде, хоть и бегают тут под боком. Но ведь если хорошо знать, что к чему, то и убивать совсем не обязательно!
— Тогда и колдомедицина — темномагическая, так, что ли?
— УЗМС — а где просто МС? Места их обитания, поведение, расселение в природе, взаимодействие с другими видами, особенности роста и развития, строение тела, наконец?
— Можете отказаться от обучения, — ледяным голосом объявила МакГонагалл. — Ищите другие учебные заведения с вашими запросами. Вдруг получится?
И она, гордо развернувшись, проследовала прямиком к директору. Пусть разбирается, сколько можно на нее сваливать…
А старосты и наша четверка пошли в ближайший класс, благо в это время все они были свободны.
— Вот смотрите, УМП, управления магическими потоками, у нас это так называется. Это объясняет, как они движутся, как на них влияет движение палочки, рук, магическое поле амулета, зелий, рун, обережных узоров. Да на этом половина магии держится! А у вас этому не учат.
— Но это так сложно…
— Зато потом все остальное понятно! И как заклинания строить, как их усилить или ослабить, как отменить или, наоборот, закрепить надолго. Почему надо делать так, а не иначе, и что будет, если в чем-то ошибешься. Можно сказать, самый главный предмет, ну как без него? Как? Одна только зубрежка?
После этого трудного разговора из класса вышли очень грустные русские и очень задумчивые англичане…
***
— Надо где-то устроиться, чтобы никто не мешал пообщаться с замком. Пошли наверх, что ли?