Точно так же чувствует себя ребенок. Он не знает этого мира и максимально детально старается его изучить, но ему нужно понятие и взаимосвязи, чтобы строить модели предсказания. А так как сам он этого не может сделать, потому что биологически мы рождаемся зависимыми от наших родителей (не можем выжить сразу после рождения), ему приходится создавать психическую зависимость от мнения воспитателей.
С этим моментом связана вторая проблема, которая подстерегает ребенка, и которая часто формирует корневые проблемы психики человека. Об этом вы могли уже читать в заметке «Инициация».
В младенчестве у ребенка в психику закладывается стратегия, которая вынуждает его первые годы жизни, в целях самосохранения, закладывать в свою собственную психику те модели, которые ему прививают воспитатели. Проблема заключается именно в том, что эти модели закладываются напрямую и остаются там, в подсознании, на всю жизнь.
Например:
Если родитель внушит своему ребенку мальчику простую фразу «Девочки могут только навредить тебе», то на этом человек построит всю свою последующую жизнь. Несмотря даже на то, что это было сказано родителем, чтобы мальчик не водился с озорными девчонками из группы в детском саду. Ребенок просто не может сознательно отфильтровать адекватность этой стратегии, потому что у него нет опыта, а подсознательная стратегия выживания «делай как говорит воспитатель/родитель, или умрешь», заставляет его записывать это в подсознание.
Таким образом, в результате совершенно небольшого числа внедрений, в раннем детстве, человек может «искалечить» свою жизнь до неузнаваемости, просто благодаря ветвлению стратегий. Благо, что снимаются такие стратегии целыми «деревьями» именно благодаря перезаписи коренного опыта.
Третий сложный момент, который не вызывает очевидных проблем психики, но создает человеку определенные трудности, заключается в прямом «подсознательном» наследовании ребенком стратегий своих воспитателей, и тех, чье поведение для него важно в детстве. Человек не может использовать стратегию, которая отсутствует в его голове, а там она появилась либо потому, что он ее наблюдал, или потому что он ее конструировал мысленно на основе пережитого опыта.
У детей опыт социальных отношений минимален, как следствие, они его практически не конструируют, дети в плане социальных отношений просты и «наивны». Следовательно, начальное социальное поведение (правильно/не правильно) дети берут от окружающих и в частности своих воспитателей. Притом «берет» он это поведение также прямо в подсознание и так, как успел понять. Самым простым способом обучения для ребенка является подражание.
Впоследствии, если ребенок не видел «счастливой семьи» и нормальных отношений между мужем и женой, он не сможет подсознательно воспроизвести эту модель отношений, не «почувствует» ее, а значит воспроизведет то, чему научился.
Это конечно необязательно факт, и нередко встречаются люди, которые своим сознанием сконструировали новые для них и более эффективные модели поведения, но их очень мало. Преимущественно эти модели копируются с воспитателей или с внешних примеров. Такими примерами чаще всего стали являться фильмы и окружающие.
Важно учитывать простой факт: та информация, которую поглощает человек, создает его личность. Если ребенок будет смотреть только «стрелялки-убивалки», не ждите, что он вырастет вне этого поведения, он в любом случае будет использовать эту информацию для формирования собственной личности.
На основе всего вышесказанного можно заключить, что почти все психические проблемы человека лежат корнями в его детстве и теперь вы можете логически для себя понять почему это именно так. На основе этого стоит сделать два самых главных вывода:
1. Будьте адекватны для своих детей, они «на другой планете» по сравнению с вами.
2. Будьте адекватны для самих себя, вы уже не ребенок, а значит можете просто перезаписать былой «неадекват» и с радостью жить дальше.
Динамика психики
Среди большинства людей, которые впервые косвенно знакомятся с техниками изменения собственной психики, возникает естественное недоразумение: «Да этого быть не может», «Человек не способен так меняться» или «Человек изменяется годами». Но всё это лишь очередная иллюзия персональной психики и объясню почему.
Человеку естественно воспринимать собственную психику как нечто стабильное. Когда речь идет о других людях, мы даже склонны воспринимать резкое изменение поведения как какое-то психическое отклонение или даже заболевание, но это далеко не так.