Партнер, которому изменили, не будет искать недостатки в изменившем партнере и обвинять его, а будет оценивать собственную состоятельность в сексе, поскольку именно ему изменили.
Измена — это не повод для негатива, измена — это повод для развития, повод задуматься.
Есть выражение «Хороший левак укрепляет супружескую жизнь».
Речь идет о том, что отношения с партнером строятся не только на сексе. Однако если с сексом не всё в порядке, то это будет косвенно влиять на все точки взаимоотношений, поэтому сексуальный вопрос лучше снимать, чтобы не разлаживать отношения в целом.
Если же всё, ради чего строятся отношения, это секс (такое часто бывает) и он перестал удовлетворять, то не имеет и сознательного смысла в поддержании таких отношений в будущем.
Особенность заключается в том, что часто сексуальная привязанность очень сильная, так как относится к базовому инстинкту (размножению), как следствие, человеку свойственно проецировать подсознательную полезность на удовлетворительных сексуальных партнеров (влюбляться). Тут опять же играет роль вопрос приоритетов и сознательной оценки цели взаимоотношений.
Инициация (модель)
Для начала введем и детализуем несколько понятий, которые будут применяться в модели.
По своей сути навыком выживания можно назвать целый комплекс (набор) примитивных навыков, которые требуются для выживания в определенной социальной среде. На самом низком уровне, это такие навыки как «ходить», «есть», «добывать еду» и тому подобные. Если брать применительно уже к социальной среде, то тут возникают особенности, т. е. если мы ведем речь про деревню, то это умение «косить траву», «полоть грядки» и т. п. Если же речь пойдет о городе, то это навыки «заплатить за квартиру», «найти работу» и т. п. Навыки могут быть как активными, так и пассивными (иногда даже запретными). Например запретные навыки «не убивай» и тому подобные, которые необходимы для нормального существования в нашем обществе.
В принципе, термин очевидный. Это тот минимум, при котором человек выживет. Однако здесь стоит сделать уточнение, что в каждой социальной сфере есть свои определенные «нормы человека». Так что уместнее было бы трактовать это как, минимальный набор навыков, для того чтобы быть адекватным человеком в определенной социальной среде. То есть для выживания необязателен навык «уважения к жизни другого человека», однако для того чтобы выжить в нашем социуме, человеку внедряют навык «не убивай», так как напрямую к смерти самого человека это не приведет, но вот нарушить его существование, ввиду наличия законов, сможет. Конечно до момента когда у человека не возникнет навык обхода закона, но это отдельная тема.
Опыт, который может быть одинаково воспринят двумя (или более) людьми. То есть, подразумевается, что они находятся рядом, полностью дееспособны в доступных им рамках и могут взаимодействовать. Несмотря на «мутность» формулировки, имеются ввиду просто ситуации наподобие совместной прогулки в парке или вечернего чтения родителем ребенку книги на ночь.
В широком смысле «Обучение» подразумевает образование новых навыков (стратегий поведения), притом совершенно различными способами, от прямого обучения «человек — человек», до ментального обучения «самоанализ». В рамках данной модели мы будем рассматривать только обучение, связанное с передачей навыков выживания. То есть когда один человек (как правило родитель) обучает другого (ребенка) навыку выживания через общий для них опыт.
Теперь собственно перейдем к самой модели.
Каждый человек имеет свой набор навыков выживания.
В момент нашего рождения наш набор состоит только из тех навыков, которые переданы нам генетически (навык биения сердца, сокращения легких и т. п.). Все остальные навыки мы приобретаем уже в процессе жизни из окружающей среды — обучаемся. Это внегенетические навыки. Самые главные навыки первые годы жизни мы способны получить только обучаясь от других людей (как правило родителей), потому как одних только генетических навыков нам недостаточно для выживания после рождения.