Так как же нужно вести себя в школе?
Прежде всего следует сказать, что поведение человека в любом большом коллективе определяется не столько знанием предписаний и запретов, сколько теми чувствами, которые он питает к окружающим. А между нами говоря, с чувствами к школе, учителям и товарищам дело обстоит не так-то просто. Ученик, рассматривающий школу как неизбежное зло, как повинность, которую ему поневоле приходится отбывать, никогда не будет вести себя как следует. Потому что он рассуждает так: «Взрослым делать нечего, ребят девать некуда, вот они и придумали школу — пусть дети мучаются». Вот вам источник на первый взгляд пустячного, а на самом деле печального недоразумения. Если отбросить подобные несправедливые и совсем ребячьи мысли, каждому станет ясно, что школа и учителя существуют совсем не для того, чтобы мучить бедных ребятишек. Наоборот, они всячески стараются чему-то научить своих подопечных, помочь им выбрать профессию и стать самостоятельными людьми. Ребята же, не все, разумеется, но некоторые, как только могут сопротивляются этому, делают все, чтобы ни одна крупица знаний не осела в их головах. Миллионы тратятся на школу, тысячи учителей отдают ребятам все свои силы и знания. Только берите! А ребята думают лишь о том, как бы им, упаси бог, не воспользоваться всем этим. Прогуливают уроки, не готовят домашние задания. Чем же они заняты, чего хотят? Ничего не делать и получать хорошие отметки. Отметки — вот все, что их интересует, потому что им нужен более или менее приличный табель, чтобы кое-как перебраться в следующий класс и поскорее окончить школу. А знания? С чем они войдут в жизнь? Как, ничему не научившись, будут справляться с дальнейшей учебой или работой? Неважно, не имеет значения. Лишь бы поскорее избавиться от этой неизвестно ради чего навязанной повинности. Значит, будем пускаться на всякие хитрости, списывать, надеяться на подсказку, нести у доски всякую чушь — вдруг случайно с языка сорвется правильный ответ? Можно «заболеть» перед классной контрольной работой. Можно не готовить уроки — оправдания всегда под рукой. Пожалуйста, любое на выбор:
Потерял учебник…
Кто-то взял мою тетрадь…
Квартиру залило водой…
Приехала бабушка…
Погас свет…
При таком отношении к учебе не может быть сколько-нибудь доброго чувства к школе.
А ведь каждый наверняка мечтает о будущем. Один хочет стать инженером, другой ученым, третий космонавтом, писателем или врачом. И каждый понимает, что без образования это невозможно. А может, ты думаешь, что в один прекрасный день кто-то скажет: «Сделайте одолжение, займите, пожалуйста, должность главного врача в нашей больнице. Вам ведь нравится эта работа. Нет, нет, диплом не нужен. Вы и так справитесь!» К счастью, такого не бывает. Поэтому лучше всего однажды сказать себе: «Ходи-ка ты, дружок, в школу, учись и не считай, что делаешь этим кому-то великое одолжение».
В жизни на каждом шагу то экзамен, то контрольная работа. А списать не у кого, и никто не подскажет. Приходится рассчитывать только на свою голову. Пусть пятерка за поведение будет не только в школьном аттестате, но и в том, который выдаст жизнь.
Если ты научишься относиться к школе как ко второму дому, если сумеешь увидеть в учителях друзей и советчиков, всегда готовых поделиться своим опытом и знаниями, твое поведение в школе изменится само собой.
Итак, ты будешь стараться вести себя в школе как воспитанный и культурный человек. А мы поможем несколькими советами. Начнем с вызова к доске.
Надо сразу сказать, что, если ты не работаешь в классе и систематически не готовишь уроки, у тебя нет никаких шансов получить пятерку. В этом случае очень трудно что-нибудь посоветовать. И уж, конечно, мы не станем рекомендовать пускаться на всевозможные хитрости, например, делать страдальческое лицо и держаться за голову с таким видом, будто тебе дурно и ты едва стоишь на ногах, — учитель должен думать, что только по этой причине ты не в состоянии преобразовать простую дробь в десятичную. Напрасная надежда! Преподаватель всегда отличит заболевшего ученика от лентяя. Совершенно бесполезно, по нашему мнению, растягивать рот в широкую, так называемую «обезоруживающую» улыбку, которая должна тронуть сердце даже самого строгого педагога. Никакая улыбка не заменит знаний. Если же ко всем пробелам в знаниях прибавится еще и неумение вести себя, твое положение станет вовсе незавидным. Поэтому, когда учитель вызвал тебя к доске, не старайся всем своим видом показать, как это неприятно. Не иди с видом жертвы произвола, которая хоть и подчиняется насилию, но так легко не сдается. Не прикидывайся, будто никак не можешь встать со скамейки, и не плетись к доске, словно идешь босиком по колючей проволоке. Одного этого уже достаточно, чтобы вывести учителя из себя. Не надо кривляться, строить гримасы и пожимать плечами, дескать: вот привязался. Чего он от меня хочет? Попытайся вынуть руки из карманов и оторвать свой взор от потолка — там ничего не написано. Всем этим ты только углубляешь неприятное впечатление, которое должна произвести твоя полная неосведомленность в предмете.