Вечером того дня Пержиан вместе с сыном навестили деда Гаджалима. Он во дворе под навесом
изготавливал веревку из конопли, накручивая на
специальную изогнутую палку. Он отложил свои
дела и тепло поприветствовал их. От грамоты он не
был в восторге. Он сказал:
– Да таких бумаг я вам достану столько, сколько хотите. Запомни мои слова, сынок, – сказал он,
прислонив приспособление к правому колену, выставив обе руки ладонями вверх. Руки, видавшие
виды, грубые, натертые, со сдавленной кожей. – Вот
этими руками много не заработаешь. Надо, чтобы
здесь, – он постучал по голове указательным пальцем, – были мозги. А для этого надо хорошо учить
физику, математику. И тогда тебя заметят не только в Курахе, но и в городе, да и в Дагестане тоже.
Мама с Гаджи вернулись домой с сожалением,
не угодив деду. Гаджи сказал маме:
– Вот видишь, мама, – пожаловался сын, – дед
не рад. Он просто недолюбливает меня.
– Да ты что, сынок, – мягко сказала Пержиан,
приложив руку к его спине. – Он прав и хочет большего от тебя. Прояви себя в школе. Кроме того, что
56
ты там делаешь, помогаешь школе, ты должен показать свои умственные способности и по глубине
знаний тягаться с учителями.
Глаза у Гаджи загорелись.
– А как?
– Ну, например, – мама начала думать, – вот
возьмем, например, воду и чернила. Капнешь одну
капельку чернил в стакан воды – и тут же цвет меняется. Если вот целыми днями изучишь только
этот процесс и выучишь, как это происходит, то, я
уверена, ты узнаешь больше учителя.
Гаджи продолжал слушать с изумлением.
– Мама, а ты знаешь?
– Нет, конечно, – ответила мама и хмыкнула. –
Я просто раньше не думала об этом, эта идея пришла мне в голову сейчас. Если бы я вернулась в
школу, то я думаю, что поступила бы именно так.
Я неплохо окончила школу, и я сейчас ничего не
помню. Это потому, что я училась поверхностно.
Значит, все учителя тоже учились поверхностно, и
они, в свою очередь, тоже учат поверхностно. Вывод какой – надо вдаваться в мелочи, в молекулы,
и тогда ты можешь копнуть глубже учителя и спорить с ним. Понял?
– Да, понял, что копать надо не лопатой, а мозгами, – пробормотал Гаджи и улыбнулся, обнажив
ряд белых зубов.
Учеба и выбор профессии
Гаджи менялся на глазах: у него была цель –
учиться и учиться.
Учитель математики Агам зашел в канцелярию
с довольным выражением лица. На это его коллеги
обратили внимание.
– Что случилось, Агам? – спросил его учитель
физики. – Анекдот новый?
57
– Да этот Гаджи творит чудеса.
– Какие?
– Представляешь. На прошлой неделе я классу
объяснил, как в уме можно возводить в квадрат цифры с окончанием на «пять». А сегодня он мне выдал
такое, что я обалдел. Он придумал такое же правило,
как умножать цифры, оканчивающиеся на «шесть».
– Не может быть! – воскликнул физик, – где-то,
наверное, вычитал.
– Да, нет. Такого правила нет, – уверенно ответил Курбан. – Я с удовольствием констатирую, что
это его правило. Правило моего ученика.
Прошло несколько лет с того времени и Гаджи
стоял перед мамой с аттестатом об окончании десяти классов в руках. Он был счастлив как никогда – все пятерки за исключением русского языка. С
будущей специальностью он уже определился – в
Одесский технологический институт на инженера.
– Агам поступает в медицинский институт в
Махачкале, – заявила мама, прощупывая намерения сына и зная, что он собирается в далекие неизвестные края.
– Я знаю, мама, – коротко прокомментировал
Гаджи.
Мама запнулась.
– А Назим поступает в сельхозинститут.
– Я это тоже знаю, мама, – ответил Гаджи, глядя
на маму со смешинкой на губах.
– А ты почему не хочешь? – ее черты лица изменились.
– Мама, ты не понимаешь: в мединституте готовят медиков. А я не хочу иметь дело с больными
людьми всю свою жизнь. А в сельхозинституте готовят агрономов, таких как Ильяс-халу. Ты не заметила, что он всю жизнь ходит в сапогах и в одних
и тех же брюках. Знаешь, почему? Там много не