Не помогло.
Складывалось ощущение, что он к ним отнесся как фантастическому фильму, ну посмотрел, порадовался за главного героя и все. Единственное, что я научился с ним делать, это кратковременно направлять его внимание. Например, если в магазине меня заинтересовала какая-нибудь вещь, я мог мысленно заставить его взять ее в руки и внимательно рассмотреть. Все. Как только внимание «брауни» к новой игрушке падало, он клал ее на место и шел дальше. Мне не удалось поднять его интерес к учебе. Даже выложенные воспоминания Дэна не помогли. А выкладывать результаты собственного труда «на халяву» меня коробило.
Я невольно стал относиться к «брауни» с презрением.
И не надо мне говорить о трудном детстве и деревянных игрушках! Если у человека есть «стержень», это не помеха! В любом возрасте. В его ситуации с Дурслями он должен был начать взрослеть раньше своих одногодок! Быть серьезнее и целеустремленнее. И, возможно, подлее и жестче. Лгать и хитрить.
Я начинал понимать, почему я вообще появился как таковой. Память и частично опыт Дэна, «проглоченная» в тот август, не могла быть воспринята «брауни». И подсознание создало меня, как единственно возможный способ сохранить разум. Меня создало чувство самосохранения. И магия. Не думаю, что подобное возможно с маглом.
Я сидел в своей комнате и перебирал учебники. Сначала просмотрю их.
Итак. «Курсическая книга заговоров и заклинаний» (первый курс). Миранда Госхоук
После пролистывания стало ясно, что в течение года первокурсники научатся максимум 10-12 заклинаниям. Красочные фотографии, двигаясь, показывали движения палочкой и что должно получиться в результате. Основные заклинания года – заклинание левитации и люмос. И много вариантов их исполнения. О заговорах в книге не было и слова. Почему на обложке написано это слово – совершенно не ясно. Нет там и истории создания описываемых заклинаний. Впрочем, надо сделать скидку – книжка написана для детей-первокурсников. Возможно, на более старших курсах этот пробел и заполнят.
Жаль, что нельзя попробовать все это сейчас на практике. Хагрид отдельно предупредил о запрете колдовства до школы. И возможных последствиях. Рисковать не хотелось.
«История магии». Батильда Бэгшот
Эта книга меня поразила. Она начиналась со «Второго восстания гоблинов в 325 г.». Я захлопнул учебник. Открыл. Ничего не изменилось. Все то же восстание гоблинов. А где, собственно, история развития магии? Пролистав книгу, понял, что к этой макулатуре я больше не прикоснусь. Пусть «брауни» развлекается и мозг себе засоряет.
«Теория магии». Адальберт Уоффлинг
На первой страничке было объяснено, что сей труд будет моим спутником на протяжении всей моей учебы в школе, вплоть до сдачи стандартов СОВ и ЖАБА. Надо узнать, что означает эта странная аббревиатура. Толщина тома подтверждала написанное.
Я уселся поудобнее и начал внимательно вчитываться в книгу. Впрочем, я пропускал примеры и описания, стараясь понять, что я получу после изучения книги. Спустя почти четыре часа я отложил книгу в сторону. Она была написана сухим заумным слогом. Даже мне приходилось прикладывать значительные усилия для продирания сквозь витиеватые фразы и канцелярский язык. Много непонятных терминов сбивали восприятие. Движущихся фотографий в ней почти не было. Я думаю, это будет самая ненавидимая книга для школьников. Особенно на фоне «Заклинаний» Гуссокл. А ведь, по сути, книга «заклинаний» была лишь практическим приложением к «теории». Большую часть тома описывались стандартные движения палочкой и пояснения к привязке к ним «вербальных» различных формул заклинаний. Их было очень много. И в привязке к ним шли непонятные, пока, мне «магическое усилие», «уровень направления воздействия», «вектор влияния», «фазы движения». Последняя глава была посвящена «невербальным» формулам заклинаний. Прочитать ее у меня не получилось. Неизвестная мне терминология съедала весь смысл. Понял только, что можно колдовать не произнося вслух слова заклинаний и практически не совершая пассов палочкой.
Изучение в дальнейшем этой книги поставил себе в приоритет.
«Пособие по трансфигурации для начинающих». Эмерик Свитч
В книге описывались движения палочкой и вербальные формулы, как в «заклинаниях». С похожими картинками и описаниями. К концу первого года ученик должен был научиться изменять форму и материал предмета «неживое в неживое» в очень ограниченных массе и объеме. Причем результат трансфигурации держался не более пары часов.
По моему мнению, к этому учебнику должна идти книга с названием типа «теория трансфигурации». Но ничего похожего не было. Впрочем, возможно что-то подобное появится на более старших курсах.
«Тысяча магических растений и грибов». Филлида Спор
Толстый приятный томик-справочник. Множество фотографий. Описания где, что и как растет. И где в основном используется у магов. Плотоядные растения умилили. Быть ботаником в магическом мире опасно для жизни, однозначно. Хорошая книжка.
«Магические отвары и зелья». Арсениус Джиггер, Том 1
На первой страничке надпись «Эта серия книг поможет любознательному школьнику к подготовке по предмету зельеварение на уровне необходимом для сдачи экзамена СОВ». А на второй рецепт зелья для удаления фурункулов. Возьмите это, нарежьте это, положите в кипящий котел вот это и помешайте лопаточкой против часовой стрелки столько-то раз и потушите огонь. А, еще указано сколько этого положить в котел. И то не везде. Движущаяся фотография результата и описание запаха и консистенции. Мрак. Поварская книга с рецептами.
Я наивно полагал, что зелья будут аналогом магловской химии, только вместо таблицы Менделеева – таблица магических ингредиентов. Сочетаемость, совместимость, принципы взаимодействия… Вот что я ожидал от этой книги. И на то, что дальше, на старших курсах, появится теория, рассчитывать не приходилось. Потому что практика может следовать только за теорией.
Разочарованно отложил книгу в сторону. Остальные книги просмотрю завтра, время заполночь.
Однако завтрашние планы были резко скорректированы Дурслями. Они договорились с какой-то клиникой и собирались везти поросенка на купирование хвоста. Хагрид постарался. Хотя непонятно зачем свинье резать хвост, он вполне органично выглядел на Дадли.
А меня по старой памяти на весь день сгрузили миссис Фигг.
- Гарри, ты посиди здесь на диванчике и если хочешь, посмотри альбомы. А мне надо ненадолго сбегать к соседке, – сказала миссис Фигг ближе к обеду и ушла.
То, что нужно! Дождавшись, когда Фигг скроется в дали улицы, я занялся обыском. На полках ничего необычного не нашел. А вот в книжном шкафу нашел фотографию какой-то девочки в рамке. Она была вставлена между книг.
Движущуюся фотографию.
Поставил обратно на полку и вернулся на диван.
Теорию о связи Фигг с магическим миром я только что доказал.
Все это плохо пахло. Если не сказать – воняло. Героя магического мира спрятали подальше от самого мира. Я, правда, не вижу ничего героического в своем прошлом. События, при которых на меня повесили ярлык «героя», моего разумного участия не предполагали. Мои проявления магии испортили мне жизнь здесь, в магловском мире. Фигг – наблюдатель. Если предположить, что она случайная соседка, то я бы узнал о магическом мире намного раньше. И подобного отношения Дурслей ко мне им бы не простили. Обыватели порвали бы их на клочки.
Масштаб происходящего завораживал. Нельзя просто так заставить человека десять лет наблюдать за ребенком. Десять лет! Ну, полгода, год – возможно. Но не десять лет. Я помню Фигг столько, сколько себя. И всегда она крутилась где-то рядом.
Альбус Дамблдор. Уши директора школы торчали из всех щелей. По его распоряжению я живу у Дурслей. Управляющий моим сейфом, неизвестный мне опекун. И я в обносках, вечно голодный и регулярно битый. «Будь нам благодарен, за то, что мы тебя одеваем и кормим. За то, что у тебя есть крыша над головой. Неблагодарный мальчишка!» И кучи денег в сейфе.