Развитие научно-технической революции не только раскрывает перед средствами массовой информации перспективы технического совершенствования, но и ставит перед ними новые задачи, связанные с социальным развитием. Эпоха научно-технического прогресса требует от человека не столько пассивного накопления информации, сколько ее активного поиска, постоянного обновления накопленной информации. Это ставит по-новому проблему образования и профессиональной подготовки. Обучение и переобучение огромных масс людей невозможно традиционными методами. В этих условиях средства массовой информации, особенно кино и телевидение, приобретают особенно важное значение. Здесь многое предстоит решить. Вот что пишет Сергей Герасимов в статье "Кино, учитель, класс", опубликованной в "Правде": "Проблема кинофикации педагогического процесса многосторонняя: тут и подготовка творческих кадров, и строительство в Москве Центральной студии учебных фильмов в качестве основной базы всесоюзного научно-методического центра по производству таких картин примерно до 200 (то есть 500 частей) в год, и примерно трехкратное увеличение производственных объемов в учебной мультипликации, и создание и серийный выпуск портативного звукового кинопроектора для демонстрации фильмов на 16-миллиметровой пленке, и, наконец, создание межведомственной лаборатории... для изучения вопроса последовательной кинофикации школьного процесса в масштабах страны".
Как видно из этого даже простого перечисления задач, продолжает С. Герасимов, внедрение учебного фильма в педагогический процесс - дело нелегкое, и его не осуществишь сразу. Но работу эту нужно начинать сейчас, ведь, как ни кинь, без учебного кино современная общеобразовательная и специальная школа не сможет угнаться за временем, за требованиями научно-технической революции. Действительно, трудно представить себе процесс учебы в будущем без телевизоров- "экзаменаторов", без учебных фильмов, без лекций всемирно известных ученых, которые читаются для студентов всего земного шара. Сейчас и учебное (образовательное) телевидение и кино делают первые шаги, но это шаги быстро растущего гиганта.
В общем то же самое может быть сказано и о всех видах средств массовой информации, особенно электронных.
Когда исчезнут идолы?
Небывалое развитие в наше время технических возможностей передачи информации, предназначенной для многих миллионов людей, вызывает оживленные дискуссии на Западе. Ученые, исследующие эту проблему, разделились на два лагеря. Одни из них утверждают, что технический прогресс в области средств массовой информации приведет к усилению манипуляции общественным мнением, к деградации личности. Другие, напротив, видят в современных средствах информации могучие орудия приобщения людей к достижениям науки и культуры, инструменты, способствующие прогрессу человечества.
В этих двух направлениях, как в капле воды, нашло свое отражение противоречивое положение, в котором находятся средства массовой коммуникации в капиталистическом обществе. Массовое общение, возникшее в момент смены феодализма капитализмом, было отражением поступательного хода истории в сфере духовного общения людей. Буржуазия вела борьбу не в одиночку, а объединяя вокруг себя широкие массы людей под лозунгом "свободы, равенства и братства". Массовое общение, рожденное той исторически прогрессивной эпохой, давало возможность теснее объединить большие массы людей, давало возможность каждому члену общества быть в курсе событий, быть связанным со всем обществом как целым. Таким образом, новый тип общения в своей основе был глубоко общественным, призванным одинаково эффективно обслуживать все слои населения. Однако эксплуататорская природа капитализма опутала цепями вновь родившегося колосса. Она заставила его фабриковать миражи, чтобы укрепить власть господствующего класса - буржуазии. Так появились новые идолы - идолы прессы, экрана, эфира.