а) Воспитание созидателей.
Любовь к созидательной деятельности должна прививаться молодым, прежде всего, их родителями. Воспитать созидателя - это значит: научить молодого своими руками создавать нужные для его личной жизни и жизни окружающих, вещи. Получая сработанный собственными руками годный к потреблению продукт, воспитуемый должен испытывать положительные эмоции(чувства). Отметим здесь: чувства также воспитываются, как в процессе воспитания прививаются хорошие привычки; в науке "педагогика" имеется такое понятие, как "воспитание чувств".
118 Очевиден тот факт, что современные цивилизованные люди тяготеют к жизненным условиям, которые предполагают наличие отдельных домов с земельными участками к ним. "Государство передела" позволит всем желающим обеспечить себя таким жильём с комфортом, доступным современным технологиям. А также современные инструмент, техника и пр. позволят организовать такие хуторские хозяйства (усадьбы), хозяева которых в состоянии окажутся обеспечивать себя большей частью жизненно необходимых средств потребления. Таким образом, данные жилищные комплексы по своим функциональным задачам могут быть сравнимы с натуральными хозяйствами средневековья.
Многообразие трудовой деятельности (крестьянский, слесарный, труд механиков и электриков, землепашцев, ското и птицеводов, огородников и пр.) непосредственное общение с природой обеспечит развитие интереса у молодых людей к физическому созидательному труду на свежем воздухе. Родители научат своих детей всему, что умеют сами.
Дети в семьях, живущие в городах в своих или съёмных квартирах, обеспечиваются такими возможностями через школы. В школах должны быть оборудованы мастерские; они должны иметь околошкольные земельные участки и пр. (В скобках отметим: в школах "Государства передела" должен быть обеспечен индивидуальный подход к каждому ребёнку.)
б) Воспитание будущих отцов и матерей.
Известно, что в современных условиях социальная зрелость отстаёт от половой на 10 и более лет. То есть молодой человек физиологически готов быть отцом или матерью, а в социальном отношении он ещё ребёнок. Вспомним определение понятия "половая любовь". Любовь - это осмысленное половое влечение, переходящее в привычку к совместной созидательной жизни в которой благо любимого становится твоим благом и в которой сначала возникает, а затем всю жизнь крепнет чувство ответственности перед объектом любви. У социально незрелых людей чувство ответственности перед объектом любви отсутствует. Это одна из причин столь плачевной статистики разводов в современном цивилизованном мире.
119 Подготовка к семейной жизни должна протекать с учётом половых особенностей, как физиологических, так и психологических.
Мальчики.
Первичную информацию о половой сфере человеческой жизнедеятельности мальчику должны сообщить родители и школа дидактически или через информационные носители соответствующе подобранные. Практическую же составляющую полового воспитания мальчика должна взять на себя половая воспитательница, которую мальчик выбирает для себя сам (см. Книгу обо всём).
Девочки.
Физиология и психика девочек иная и потому они не могут проходить половое воспитание так, как это допустимо для мальчиков. Девочкам нужно обеспечить возможность выбора себе мужа (о половом воспитании молодёжи смотри в Книге обо всём).
Расскажу я вам историю.
Жил- был человек. И жил он в СССР. И жилось ему плохо не от того, что у него не было жилья, одежды, питания. Всё это у него было (скромное,
конечно, но - было); а жилось ему плохо от того, что не понимал он этой советской жизни. Столько глупостей и подлостей вокруг, а люди живут и как будто этого не видят - живут себе и живут: пьют водку, вино , пиво, поют и пляшут. Могли бы жить лучше, но для этого ничего не делают или делают только для себя, за счёт других улучшают свою жизнь. Но ведь ясно - таким способом жизнь всех не улучшится. Относительное благополучие может тешить только людей глупых - ограниченных. Получалось, что большинство советских людей именно такие - глупые и ограниченные... И задумался человек, и стал искать пути выхода своей страны и своих соотечественников к хорошей жизни.
И вдруг - ПЕРЕСТРОЙКА.
Главный начальник Советского Союза решил изменить жизнь к лучшему для всех советских людей. Решил-то он решил, а вот как это сделать не знал. Но сам он не понимал, что этого не знает, а потому за советом и помощью не обращался к своему народу. А предложения были и их было много (со слов его помощника: "Целая комната была забита предложениями..."); послал свои и человек. Начальник же "тянул резину", болтал всякие глупости ("да-ду, да-ду, да..."); и надоел всем. И воспользовался этим (что Горбачёв всем надоел) один пассионарий из партийно-советской номенклатуры. Он тоже не знал что делать, но своей активностью в быту демонстрировал что знает. Поверили ему и поддержали в борьбе за "трон начальника Советского Союза". 120Так как Ельцин не знал что делать, то и вёл себя соответственно: пил водку, хохмил на международных встречах и прислушивался только к своему окружению. Окружение у него было из молодых и умных; умных, конечно, но не мудрых и, без сомнения, не совсем порядочных. И вот нашептали они пьяному своему начальнику, что нужно поскорей так сделать, чтобы богатыми в стране стали небольшое количество людей и чтобы все это видели, и тогда остальные будут стараться тоже разбогатеть и этим "делом" все займутся; тогда и заживём.
Раздали богатство тем, кто близко от начальства стоял, ну, а остальные почувствовали обман и стали восстанавливать справедливость кто как умел. Умение это испокон веков на Руси имело три вектора, три направления, три разновидности это - воровать, мошенничать и грабить (не останавливаясь перед убийством). Наивные попытки некоторых честно жить и работать и в то же время быть по богатству не ниже остальных - сокрушительно провалились. Кладбища больших городов стали интенсивно заселяться павшими "борцами за справедливость". На местах стали формироваться кланы, семьи, мафиозные группировки с паханами (президентами, мэрами, председателями, губернаторами) во главе. Сначала СССР развалился, а теперь и Россию ожидала такая же участь. Нужно было цементирующее начало. Нужен был главный: царь, король, Отец, Хозяин, президент - кто угодно, только бы чтобы "зацентрализовал", сплотил и возглавил. Свято место пусто не бывает - нашёлся такой быстро. Тем более, что Борис Николаевич Ельцин не успел ещё пропить свои мозги окончательно - он, как Сулла, добровольно отдал свою власть, но с уговором: преемник должен был гарантировать физическую неприкосновенность ему и его семье. И тот исполнил свои обязательства, сдержал данное слово. Более того, преемник оказался талантливым "монархом" и сумел выстроить достаточно устойчивую вертикаль власти с помощью которой не только погасил сепаратистские тенденции некоторых местных вождей, но и организовал хозяйственную деятельность по добычи средств существования для государства и населения. Он и его вассалы организовали добычу, переработку и продажу полезных ископаемых, которыми обширная территория Российской Федерации ещё богата. Жизнь стала налаживаться: за рождение детей начали платить и рождаемость возросла, пенсии на периферии регулярно стали выплачивать 121(не то, что при Ельцине)... и т.д. Население по численности перестало сокращаться катастрофически, однако, всё ещё сокращается. Жить можно, если бы не тревога по поводу того, что все мы живём за счёт продажи невосполнимых ресурсов. Если невосполнимых, то, значит, они когда-то закончатся и вот тогда... Что будет тогда и думать не хочется.
Капиталистический принцип хозяйствования создал мировую рыночную систему. На мировой рынок поступают продукты сработанные разными народами. Они (продукты) востребованы только в том случае, если пригодны к потреблению. Страны, производящие много годных к употреблению продуктов - процветают, так как в обмен на свои продукты они получают то, чего у них нет. Страны не дающие рынку ничего - прозябают (Северная Корея). Россия, исчерпав ресурсы своих недр, рискует оказаться в одном ряду с Северной Кореей.