Незаменима сосна в косметике — за ее тонизирующие, дезинфицирующие, ранозаживляющие и противовоспалительные свойства. Предприятия парфюмерной промышленности выпускают большое количество разнообразных зубных паст, лосьонов, эликсиров и т.д. Например, использование зубной пасты «Лесной бальзам» предупреждает кровоточивость десен, укрепляет их и не допускает воспалительных процессов в полости рта. Полезные вещества из хвои сосны убивают болезнетворные микроорганизмы, активизируют процессы обмена в тканях слизистой оболочки полости рта и десен, повышают их защитные функции.
Биологически активные вещества, содержащиеся в хвое сосны, — витамины С, Р, К, каротин, витамины группы В, хлорофилл, фитонциды, эфирные масла, смолы, дубильные вещества, микроэлементы — ускоряют эпителизацию и грануляцию долго не заживающих и гноящихся ран и язв. Сосна поможет вылечить угри, фурункулы, ожоги и обморожения. А при ангинах, бронхитах, насморках, легочных заболеваниях полезно вдыхать водяные пары от кипящего отвара сухих почек сосны.
Всем знакомый красавец-можжевельник, который часто можно встретить в парках и скверах, а также в качестве зеленых изгородей, — это вечнозеленый кустарник из семейства кипарисовых. Лекарственными являются шишкоягоды, которые собирают осенью, в период их полного созревания, когда они становятся черно-синими. Их применяют как мочегонное средство.
Скоро у ребят все корзинки полны веточек и листиков различных деревьев. Педагог-организатор берет папку с бумагой, ребята устраиваются вокруг него на траве, и он показывает им, как надо положить веточку между листами бумаги, чтобы она высохла и листики ее при этом не измялись. Из собранного ребятами материала педагог отбирает для гербария веточки не очень большие (чтобы уложились на листе бумаги), но с листьями, не попорченными ни грибком, ни вредителями.
В конце экскурсии по лесу, во время остановки на отдых, или же вообще после возвращения в лагерь, например на вечерних посиделках, педагог-организатор может продолжить разговор, начатый в лесу. Это будет как бы итог всему мероприятию. Начинать лучше с вопроса: «Что было бы, если бы на Земле не было лесов, деревьев?» Пусть дети предложат варианты своих суждений. Далее вопрос: «Чем же замечательно, интересно дерево?» Опять спектр ответов, в которых повторяются, но вместе с тем появляются и новые свойства и качества дерева.
В этом случае можно использовать метод контрольных вопросов и метод противоречия. Например: «Но если дерево так полезно, если из него можно сделать много разных вещей, зачем человек учился добывать металл, изобрел пластмассу? Какие свойства дерева не нравились человеку? Почему дерево — это хорошо, и почему дерево — плохо? Почему в деревянном доме жить удобнее, чем в каменном? Какие интересные предметы из дерева вы видели? Где может пригодиться стружка? опилки?», и т. д.
Ребят младшего возраста, конечно, заинтересуют занятия и игры с природным материалом. Гуляя в лесу, дети с удовольствием соберут шишки, желуди, веточки, семена клена, репейник и пр. Все это — отличный материал для разнообразных поделок.
И, напоследок: помните, что конец — делу венец. По концу похода или экскурсии будут судить обо всем походе. Не сомните его, не допустите, чтобы к концу ребята были переутомлены, обратный путь должен быть бодр, весел и интересен. Не забывайте и старое правило: возвращаться — по другой дороге.
Чем занять детей на экскурсии
Экскурсия ни в коем случае не должна быть скучной, так что одними загадками, викторинами и гербариями здесь не обойтись. Игровые элементы должны обязательно присутствовать в любой вылазке на природу, иначе дети вскоре переключатся с готовности узнать что-то новое о лесе и его обитателях на желание просто погонять мяч, нарвать цветов для очередного букета или устроить обычный пикник, и контакт с ними будет утерян. То есть педагогу-организатору надо чутко ощущать настроение своего отряда, умело сочетая интересную подачу скучноватых в общем-то сведений об окружающем мире с игровыми моментами, несложными конкурсами.
Вместе с тем, организуя различные познавательные игры, педагог-организатор должен помнить, что ребенок будет активен и получит удовольствие, если игра основана на знакомых ему сведениях. В этом случае у него будут развиваться быстрота реакции, ориентировки, способность использовать багаж имеющихся знаний.