> — Помнишь, за мою услугу
Обещался мне, как другу,
Волю первую мою
Ты исполнить, как свою?
(Мудрец)
II. О ком здесь говорится?
> Днем свет божий затмевает;
Ночью землю освещает,
Месяц над косой блестит,
А во лбу звезда горит.
(Царевна-Лебедь)
> За столом сидит она царицей,
Служат ей бояре да дворяне,
Наливают ей заморские вина,
Заедает она пряником печатным.
(Старуха)
> И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищелкивать перстами,
И вертеться подбочась ...
(Царица-мачеха)
> Смолоду был грозен он
И соседям то и дело
Наносил обиды смело,
Но под старость захотел
Отдохнуть от ратных дел...
(Дадон)
> Коли только жив я буду,
Чудный остров навещу
И у князя погощу.
(Салтан)
> Вдруг она, моя душа,
Пошатнулась, чуть дыша,
Белы руки опустила,
Плод румяный уронила.
(Царевна)
> Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Работает за семерых;
До светла все у него пляшет,
Лошадь запряжет, полосу вспашет,
Печь затопит, все заготовит, закупит,
Яичко испечет да сам и облупит.
(Балда)
> Тут во всем они признались,
Повинились, разрыдались;
Царь для радости такой
Отпустил их всех домой.
(Ткачиха, Повариха, Бабариха)
> Улыбнулась — и с поклоном
Его за руку взяла
И в шатер свой увела.
Там за стол его сажала,
Всяким яством угощала,
Уложила отдыхать
На парчовую кровать.
(Шамаханская царица)
> Коль кругом все будет мирно,
Так сидеть он будет смирно...
(Петушок)
III. Найди пару
Ведущий предлагает детям объединить героев по парам и назвать сказку, повествующую об этих героях.
Третье задание.
Путаница
Команды получают лист бумаги, на котором написаны имена героев сказок, но буквы в них расставлены неправильно. Дети должны восстановить порядок букв или вставить пропущенные буквы.
С_ЛТ_Н —(Салтан);
_В_ДОН — (Гвидон);
АЛДАБ — (Балда);
АДОНД — (Дадон)
Четвертое задание.
Сказочная геометрия
Ведущий выставляет стенд, на котором прикреплены прямоугольники, треугольники, овалы и круги (большие, средние, маленькие). От каждой команды к стенду выходят по одному представителю.
Ведущий:
— Вы знаете, что многие предметы напоминают нам какую-нибудь геометрическую фигуру. Я буду вам зачитывать характеристику предмета, а вы по очереди находите эту фигуру на стенде и показываете ее жюри.
> Зеркало царицы (овальное, средней величины):
> яблоко черницы (круглое, маленькое);
> корыто старухи (прямоугольное, большое);
> домик белки (треугольный, маленький);
> письмо к Салтану (прямоугольное, средней величины);
> парус на корабле (треугольный, большой);
> бочка Гвидона (овальная, большая);
> щит богатыря (круглый, большой).
Пятое задание.
Живой, неживой
Ведущий предлагает ребятам вспомнить, что такое живые и неживые предметы. Далее он называет предметы и персонажей сказок, а дети должны хлопать в ладоши, если предмет живой, и топать ногами, если неживой.
Например: дуб, цепь, петушок, орехи, белка, зеркало, яблоко, конь, невод, шатер и т.д.
Команды выполняют задания по очереди.
Шестое задание.