Сергей Антонович всегда отслеживал последние тенденции развития сфер деятельности, с которыми ему приходилось сталкиваться в своей работе. Так произошло и с применением дистанционных образовательных технологий в системе ВПО, которые координировал в Сибирском регионе СибРУМЦ как составную часть электронной педагогики. В рамках договора о содружестве между КГТУ и Московским государственным институтом электроники и математики (МИЭМ) Сергей Антонович в 2002 г. несколько раз посетил центр «Современные информационные технологии и математическое образование» МИЭМ, где ознакомился с опытом внедрения дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в учебный процесс вуза. Результатом этого стало инициирование им в КГТУ пилотного проекта по внедрению ДОТ в образовательный процесс очной формы обучения. В качестве экспериментальной площадки был выбран Институт радиоэлектроники (ИРЭ). На этапе старта проекта директором ИРЭ А. И. Громыко совместно с СибРУМЦем и советом по ИТ КГТУ была проделана большая организационная и методическая работа: выработана и согласована с ректоратом экономическая модель проекта; разработана организационная структура проекта (проектного офиса) в виде отдельного сегмента деканата ИРЭ, отвечающего за работу со студентами, обучающимися с применением ДОТ; сформированы принципы и регламенты проведения занятий и консультаций, контрольных мероприятий и т. п. Под координацией СибРУМЦа был разработан комплект методического обеспечения, включая ряд ЭУМК и учебных пособий. Пилотный проект реализовывался с 2002 по 2006 годы. По проекту ежегодно проводились отчетные мероприятия, его результаты систематически обсуждались в СибРУМЦе. В ходе реализации проекта выявлялись и решались проблемы, вносились корректировки в организационную и методическую работу, нормативную базу и т. д. В 2007 году планировался тираж проекта в учебный процесс других учебных структур университета. Однако в силу сложившихся обстоятельств — создание СФУ — проект был приостановлен, а затем и закрыт по причине смены приоритетов в модели образовательного процесса вновь созданного университета.
Еще одной проблемой, которой постоянно уделял большое внимание Сергей Антонович как профессор кафедры «Радиотехника», ректор технического вуза и председатель СибРУМЦа, была устаревшая лабораторная база в вузах Сибирского региона, являющаяся наследством перестроечных процессов. В большинстве технических вузов Сибирского региона эта проблема до сих пор до конца не решена. В 2002 г. Сергей Антонович как председатель Совета СибРО УМО по образованию в области радиотехники, электроники, биомедицинской техники и автоматизации предложил по линии УМК № 4 сфокусировать внимание на системном применении компьютерных измерительных технологий (КИТ), позволяющих на новой технологической платформе проводить модернизацию широкого спектра лабораторной базы. В то время на рынке стали появляться готовые унифицированные и сертифицированные решения КИТ. В результате Сергей Антонович инициировал эксперимент по применению в КГТУ технологий корпорации «National Instruments» (N1). Эксперимент курировал Институт дистанционного обучения (ИДО), возглавляемый В. Е. Авраменко, и совет по ИТ. При финансовой поддержке ИДО и организационной поддержке совета по ИТ на кафедре «Теоретические основы электротехники» электромеханического факультета (ЭМФ) КГТУ была создана лаборатория автоматизированного лабораторного практикума (АЛП). Техническое обеспечение лаборатории было сформировано на программно-аппаратных комплексах N1. Лабораторией под руководством профессора В. П. Довгуна были поставлены и успешно прошли опытную эксплуатацию АЛП по дисциплинам «Теоретические основы электротехники» и «Электротехника и электроника». В СибРО УМО эксперимент был признан успешным, а Сергей Антонович поддержал предложение развить апробируемую технологию в направлении использования многопользовательского доступа (на базе принципа мультиарендности) к автоматизируемым лабораторным макетам (АЛМ) по сети интернет. Также он предложил вести самостоятельную разработку АЛМ с учетом специфики дисциплин. Последнее предложение гармонично комплексировалось с работами по созданию прототипов лабораторных стендов и макетов с компьютерным управлением — АРМЭКС (автоматизированное рабочее место экспериментатора), проводимыми в ИРЭ под руководством профессора А. С. Глинченко. Учитывая единую методологическую основу созданной на ЭМФ КГТУ лаборатории и предложений по развитию АЛП, в 2004 г. по инициативе курирующего данное направление СибРО УМО в КГТУ был создан региональный учебный центр корпорации «National Instruments». На базе данного центра была успешно проведена разработка АЛП с удаленным многопользовательским доступом (с одним АЛМ могло одновременно работать до 20–30 студентов с различных локаций университета, включая общежития). Этим достигался значительный экономический эффект в части затрат на закупку лабораторного оборудования и содержания специализированных помещений для организации лабораторных исследований по ряду направлений подготовки инженерных кадров. Кроме этого, важным фактором стало применение студентами ИТ в контексте будущей профессиональной деятельности. Тогда такой подход воспринимался многими преподавателями вуза в негативном свете. Сергей Антонович, наоборот, видел в этом перспективу и проводил большую разъяснительную работу по проблемам удаленной работы по сети интернет с высокотехнологичным и учебным оборудованием. Время показало, что его позиция была абсолютно правильной. Достаточно ознакомиться с основными разделами программы «Цифровая экономика Российской Федерации» и опытом зарубежных вузов в данном направлении.