Одним из самых ярких впечатлений в ходе подготовки этой книги к печати была та радость, с которой леди Роб в
-бинс восприняла известие о будущей публикации лекций своего мужа. В январе 1997 г°Да> возрасте ста лет, леди Роб-бинс скончалась. Для Роббинса она была «тонко чувствующей, воодушевленной и умной спутницей жизни15». Эта книга посвящается ее памяти.
Стивен Дж. Медема и Уоррен Дж. Сэмюэлс
15. Lionel Robbins, Autobiography of an Economist (London: Macmillan, 1971), p. 97.
Лекция 1. Введение—Платон
КАК ПРАВИЛО, я не начинаю лекцию, пока от начала пары не пройдет шесть минут. Я поступаю так отчасти потому, что некоторым из вас требуется время, чтобы перебраться из одной аудитории в другую, а отчасти потому, что пятьдесят пять минут истории экономической мысли, как мне кажется, это тот максимум, который большинство из вас способны вынести зараз. Поэтому если сегодня я и на- чинаю несколько раньше, то это только из-за того, что вас собралось уже достаточно много, и я хочу сделать несколько вводных замечаний.
Во-первых, о тех материалах, которые я вам раздал (см. приложение А). Пусть они вас не пугают. Если вы прочтете первый абзац, вы поймете, что это несписок книг для чтения в американском понимании
— я подчеркиваю, это не список того, что вы обязаны прочесть. Более того, я не ожидаю, что вы прочтете даже одну двадцатую часть книг и статей, здесь перечисленных. Я раздал вам этот список только для того, чтобы уберечь вас от некоторой головной боли. В дни моей юности, когда литературы по экономике было написано куда меньше, первый профессор экономической теории в ЛШЭ— знаменитый Эдвин Кэннан — вообще отказывался рекомендовать студентам какие-либо материалы для чтения. Он говорил: «Забросим их в дальний угол библиотеки — пусть учатся плавать самостоятельно». Вне всяких сомнений, в те дни это был превосходный совет, потому что книги по экономике умещались в двух открытых стеллажах, их было примерно столько, сколько профессио- нальный экономист мог бы собрать за первые годы работы. Было интересно и полезно снимать их с полки, вдыхать их запах, решать, какую из них стоит прочесть — в те дни это была своеобразная часть образовательного процесса. Но се-
33
годня экономической литературы намного больше. В магазине экономической книги мне сказали, что каждые три минуты в мире издается новая книга по экономике, и если бы я оставил вас безо всяких рекомендаций по поводу чтения, вам впору было бы пожаловаться в организацию по защите молодежи на жестокое обращение. Так что этот список, который я ежегодно обновляю согласно своему представлению о ценной литературе и новинкам, появившимся за последние две- надцать месяцев, просто воссоздает, так сказать, те условия, когда-то существовавшие в библиотеке. Это список работ по темам, которым вы собираетесь посвятить (если выдержите!) тридцать пять академических часов, список книг, которые стоят потраченного на них времени.
Однако мне кажется, что я вижу перед собой собрание высокоинтеллектуальных магистрантов и не менее высокоинтеллектуальных третьекурсников. Требования в отношении чтения для вас, конечно, будут разными. Третьекурсники так перегружены, в самых разных смыслах, что было бы жестоко требовать, чтобы они прочли что-либо, кроме основных книг, даже некоторые основополагающие работы им разрешается пропустить. По мере нашего продвижения я скажу, какие именно. Что же касается магистрантов, то, конечно, если вы стремитесь стать преподавателями или экспертами в какой-то области, в которой вам может пригодиться история экономической мысли (я вернусь к этому вопросу через минуту), то в следующие десять лет вам следует прочесть большую часть рекомендованных мной книг. Однако поскольку магистратура занимает всего год или два, вы тоже не обязаны прямо сейчас прочесть все то, что перечислено в этом списке. Все, достаточно об этом.
Я хочу посвятить остаток этой лекции некоторым общим замечаниям по предмету нашего изучения, а затем, если только за август я не утратил чувство времени, я хотел бы поговорить о первом из великих авторов, которых нам предстоит изучить —о Платоне. Но сначала несколько общих замечаний.
Возможно, у некоторых из вас возник вопрос: почему разумные люди, изучающие экономическую теорию, придают значение истории этого предмета? История нашего предмета, скорее всего, будет важна для вашей профессиональной деятельности, только в том случае, если вы планируе-