9) основные занятия – скотоводство, земледелие, ремесла
10) государственная религия – иудаизм
5. Прочитайте утверждения.
А) Соседями восточных славян были кочевники, которые вторгались в их земли и разоряли хозяйства земледельцев.
Б) Земли радимичей летописец Нестор считал ядром Древнерусского государства.
Укажите верный ответ.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба верны
4) оба не верны
Вариант 2
1. Выберите верный ответ. Для железного века характерны
А) появление территориальной соседской общины
Б) оформление рас людей
В) обработка земли деревянными мотыгами
Г) переход к полуоседлому образу жизни
2. Соотнесите понятия и их определения.
Правильный ответ: А2Б3В4Г1
3. Прочитайте утверждения.
А) Сарматы вели преимущественно оседлый образ жизни.
Б) В Херсонесе развивалась не только торговля, но и сельское хозяйство.
Укажите верный ответ.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба верны
4) оба не верны
4. Заполните пропуски в таблице, используя приведенные ниже характеристики.
1) Хазарский каганат
2) Поволжье
3) Юго-Восточная Европа
4) в крупных городах чеканили свою монету
5) для обеспечения безопасности создавали оборонительные линии
6) Волжская Булгария
7) столица Итиль – крупный торговый центр
8) государственная религия – ислам
9) основные занятия – скотоводство, земледелие, ремесла
10) государственная религия – иудаизм
5. Прочитайте утверждения.
А) «Калевала» – эпос, рассказывавший о жизни печенегов.
Б) Славяне являлись частью древней индоевропейской языковой общности.
Укажите верный ответ.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба верны
4) оба не верны
Учащимся предлагается рассмотреть репродукцию картины С. Иванова «Жизнь восточных славян».
Вопрос классу
Что изображено на картине?
Постановка проблемы
Каковы особенности жизни восточных славян?
Задание классу
Заполните кластер.
Класс делится на две группы. Одна группа заполняет блок кластера «Занятия», другая – «Ремесла», «Поселения, жилища и одежда славян», используя материал определенного пункта параграфа. После выполнения задания учащиеся устно обмениваются информацией и заканчивают работу с кластером.
ЖИЗНЬ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН
Задание классу
Из курса истории Древнего мира и Средних веков вспомните, что вы знаете о религиозных представлениях различных народов.
Учитель предлагает учащимся разгадать ребус.
Ответ: язычество
Запись в тетради понятия «язычество» и его определения.
✦ Работа с источником
Учащиеся записывают в тетрадь таблицу и заполняют ее, используя отрывок текста.
⋘ «В русских памятниках уцелели следы поклонения небу под именем Сварога, солнцу под именами Дажбога, Хорса, Велеса, грому и молнии под именем Перуна, богу ветров Стри-богу… Дажбог и божество огня считались сыновьями Сварога, звались Сварожичами. Таким образом, на русском Олимпе различались поколения богов – знак, что в народной памяти сохранялись еще моменты мифологического процесса… По нашей Начальной летописи Перун – главное божество русских славян рядом с Велесом, который характеризуется названием «скотьего бога» в смысле покровителя стад, а может быть, и в значении бога богатства: на языке этой летописи слово «скот» сохраняло еще старинное значение денег. … » (В. О. Ключевский. Русская история. Т 1. М., 2005.) ⋙
БОГИ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН
Затем учитель вызывает отдельных учеников, они зачитывают таблицу, учитель дополняет ее, показывает слайды и комментирует.
Подведение общих итогов. Ответ на поставленный в начале урока проблемный вопрос.
Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.
1. Формы работы на уроке:
А) простые;
Б) сложные.