Б) Что такое прародина? Покажите на карте прародину славян. (Прародина – изначальная родина.)
В) Перечислите кочевые племена, жившие по соседству со славянами. Покажите место их расселения на карте. (Аварский каганат, тюрки, аланы.)
7.
А) Какие особенности погребального обряда были характерны для славян? (Для славян было характерно сжигать (кремировать) умерших и погребать их в урнах в неглубоких ямах вместе с различными украшениями.)
Б) От чего зависело название племенного союза? (От племени, стоявшего во главе объединения.)
В) Какое племя летописец Нестор считал ядром Древнерусского государства? (Племя полян.)
8.
A) Какое племя, согласно летописи Нестора, жило на Оке и Москве-реке? (Вятичи.)
Б) Как называется известный эпос? («Калевала».)
В) Каковы были основные занятия восточнославянских племен? (Земледелие и скотоводство.)
9.
А) Что такое перелог? (Перелог – система земледелия, при которой поле делилось на две части, одну из них использовали под посевы, а другая часть «отдыхала» 2 – 3 года, потом их меняли местами.)
Б) Что особенного было в охоте славян? (Целью являлось не получение пищи, а добыча пушнины.)
В) Дайте определение понятию «бортничество». (Добыча меда диких пчел.)
10.
A) Перечислите ремесла восточных славян. (Плотницкое, кузнечное, гончарное дело.)
Б) Какие факторы привели к появлению соседской общины у славян? (Переход к пашенному земледелию, развитие ремесла и торговли.)
В) Опишите поселения славян.
11.
А) ЧТО значит выражение «топить по-черному»? (Печь в избе не имела дымохода, через отверстие в ее верхнем своде дым шел в избу и выходил наружу через окна и дверь.)
Б) Опишите элементы мужской или женской одежды славян.
В) Что такое язычество? (Язычество – идолопоклонство, многобожие.)
12.
А) Богиня плодородия у славян? (Макошь.)
Б) Бог, родоначальник славян? (Род.)
B) Что означало в древности слово «скот»? (Скот – имущество, деньги.)
13.
А) Бог солнца, символ добра и света у славян? (Хорс.)
Б) Бог неба и небесного огня? (Сварог.)
В) Какова роль волхвов и кудесников? (Обращались к богам за помощью, совершали различные обряды, предсказывали погоду. Славяне считали, что волхвы и кудесники не только проникали в тайны природы и небесных светил, но могли толковать сны и предсказывать будущее.)
14.
А) Бог грозы и покровитель воинов? (Перун.)
Б) Капище – это… (Места языческих обрядов славян.)
В) Почему восточные славяне верили во множество богов? (Зависимость от природы, неспособность объяснять различные природные явления, недостаточно знаний о мире.)
15.
А) Скотий бог? (Велес.)
Б) Кто такой волхв? (Волхв – предсказатель будущего, мудрец, колдун.)
В) Что служило оборонительными сооружениями у славян? (Славяне огораживали свои селения стенами, валами и рвами.)
Вопрос классу
Каковы особенности Древнерусского государства?
Учащимся предлагается прочитать материал пункта «Основные черты Древнерусского государства», «Основание Киева», «Из варяг в греки», «Легенда о призвании варягов».
Задание классу
Составьте сложный развернутый план материала перечисленных пунктов параграфа.
Подведение общих итогов. Ответ на поставленный в начале урока вопрос.
Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.
1. Формы работы на уроке:
А) простые;
Б) сложные.
2. Самым интересным в ходе урока было…
3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:
Домашнее задание: выписать новые термины и определения, которые встретились на уроке при написании сложного плана; уметь рассказывать о становлении Древнерусского государства с опорой на сложный план.
СТАНОВЛЕНИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА
Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.
Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся: