Да, это звучит утопично: у родителей полно своих дел, дети и без того живут в логистическом аду школьных занятий, тренировок и кружков, но все-таки необходимо сделать все возможное, чтобы ребенок научился воспринимать информацию не как ценность саму по себе (если только он не планирует стать профессиональным эрудитом и обладателем «Хрустальной совы»), а как инструмент преобразования окружающей действительности. В дальнейшем такая четкая позиция станет прививкой против хаотического образования — получения второго и третьего высшего, покупки онлайн-курсов у не заслуживающих доверия блогеров.
Глава четвертая. Что способствует развитию креативности
Помните, совсем недавно мы говорили о вреде однообразия и необходимости развития нейропластичности? На эту тему написано много книг, но самой практико-ориентированной считается «Оживи свой мозг» («Keep your brain alive», на русском не издавалась) за авторством нейробиолога Лоуренса Каца.
В книге приводится множество советов на тему того, как взрослым людям поддерживать ментальную гигиену и «сдувать пыль» с мозговых шестеренок. Эти советы легко встраиваются в повседневность и подходят, как мне кажется, людям всех возрастов. Вот некоторые из них.
1. Утром принимать душ с закрытыми глазами, чистить зубы неведущей рукой (если вы правша, то левой, если левша, то правой), изменить порядок рутинных процедур, например, сначала позавтракать, а уже потом принять душ, или наоборот.
2. Во время еды принимать пищу неведущей рукой, за столом занять непривычное место, изменить порядок подачи блюд (или ввести в рацион что-то, чего в нем раньше не было), использовать палочки вместо вилки, попробовать есть с закрытыми глазами или нацепить на нос прищепку.
3. Добираться на работу (учебу) необычным маршрутом или вообще выйти пораньше и дойти пешком. Сделать перестановку на рабочем месте.
4. Освоить непривычный гаджет, сходить на первый попавшийся фильм в кино и постараться обнаружить в нем преимущества, даже если он был плох, выучить новый язык, сделать что-нибудь руками (лепка, конструктор, оригами), играть в игры с незнакомыми правилами, слушать незнакомую музыку.
После прочтения подобных чек-листов возникает ощущение, что ментально здоровый человек — это неугомонный электровеник, который не может ни минуты усидеть на месте, каждый день ему подавай что-нибудь новое, он раздражающе активен и непредсказуем. А если это ребенок, то у него однозначно СДВГ.
Но, во-первых, никто не говорит, что эти практики нужно применять каждую минуту вашей жизни. Их цель не в том, чтобы вы научились успешно принимать душ с закрытыми глазами, а в простом (простите за расхожий штамп) выходе из зоны комфорта.
Во-вторых, для детей они могут стать занимательной игрой, испытанием их ловкости и способности пренебрегать привычкой. Кто быстрее съест спагетти левой рукой? Какое время займет дорога до школы, если поехать туда не на автобусе, а на трамвае? Сможешь понять, расположение каких двух предметов в гостиной я изменил? Давай сыграем не в шахматы, а в шахматные поддавки, где рубка обязательна? И так далее.
Разнообразие подразумевает, что ребенку с ним как-то нужно справляться, сводить воедино меняющиеся нормы, правила и события. Наверняка все слышали о выдающихся способностях билингвальных детей (дети, воспитывающиеся в двуязычной среде, например у родителей разных национальностей). Научно доказано, что билингвизм (особенно ранний, когда второй язык ребенок начинает изучать в возрасте до пяти лет) провоцирует образование серого вещества в теменной коре мозга в большем количестве, чем у тех детей, кто знает один язык. Само по себе это не говорит о более интенсивном развитии когнитивных или креативных способностей, однако сказывается на замедленном интеллектуальном старении.
Не надо бросаться в ближайший языковой центр и натравливать на ребенка репетиторов по китайскому языку. Билингвизм — это лишь одна из опций вариативной среды, то есть среды, где постоянно меняются условия восприятия и ребенку предстоит приноравливаться к этим динамичным изменениям. Такие же условия будут в семье, которая часто меняет место проживания. Даже разные характеры родителей создают богатую почву для взрывного роста адаптационных (и, соответственно, творческих) навыков.