лист бумаги, обмакнул перо.
- Сколько?.. - буркнул тот, явно сдаваясь.
Ульянов проявил деликатность: не определил суммы взноса. Только
сказал:
- Надеюсь, не станете возражать, если я о сделанном вами
благородном почине дам публикацию в "Губернских ведомостях"? Это
послужило бы убедительным примером для многих...
- Подписываюсь на всю мою наличность! - объявил губернатор,
весьма довольный собой. - Здесь двести тридцать рублей семьдесят одна
копейка. Извольте, господин Ульянов, принять деньги.
- Полагаю, что этот лист с вашей подписью и проставленной вами
суммой пожертвования следует переслать... - Илья Николаевич сделал
паузу, предоставляя губернатору догадаться.
Тот улыбкой поблагодарил его и позвонил.
- Запечатать, - приказал он вбежавшему курьеру, - и госпоже фон
Гольц. Отправить с фельдъегерем! В собственные руки!
x x x
Ульянов покинул дом губернатора очень довольный собой. Сам
удивился своей находчивости. Но с волками жить - по-волчьи выть!
Привлечена к делу фон Гольц. Насчет этой барыньки Илья Николаевич
не строил иллюзий. Не удивится, если "красавица Лизет" швырнет
подписной лист в лицо, да не фельдъегерю, а самому губернатору.
Ульянову казалось, что он видит ее насквозь. Да, он был
наблюдателен, как и свойственно хорошему педагогу. Но вместе с тем -
кристально честен. А очень честные люди порой не способны разглядеть
во всей глубине мерзость человеческой натуры, таящуюся, скажем, под
личиной златокудрого ангела. И расплачиваются за это...
Но не будем забегать вперед. Пока что поступили сведения, что
госпожа фон Гольц подписной лист приняла. "Симбирские губернские
ведомости" не замедлили оповестить публику о благородном почине
господина губернатора (сумма пожертвования была выделена жирным
шрифтом).
В уважение к хозяину поднатужились земские деятели: несколько
увеличили пособия сельским школам.
А государственная казна? Она верна себе: как и в предыдущие годы,
ассигновала на начальное образование в губернии круглый... нуль.
И раскошелиться пришлось прежде всего мужику. В каждом бюджетном
рубле - 85 копеек крестьянских... Сколько же на нем, мужике, платежей?
Подать в казну отдай, выкупные за помещичьи земли снеси, вот и земство
свое требует - установило земские сборы...
Крестьянин мыслит практически. Уважает арифметику. "Дважды два да
трижды три" - плати, господин заезжий купец, правильную сумму за
зерно, что тебе смолочено, за куделю, за овчины!
А к чтению, письму недоверие. Крестьянин негодует: "Мальчишка
две, а то и три зимы потерял, а читать не может... Да на кой ляд нам
такая школа!"
Илья Николаевич говаривал по этому поводу учителям:
- Жертву буквослагательного способа гениально показал Гоголь.
Вспомните чичиковского Петрушку: "...все читал с равным вниманием;
если бы ему подвернули химию, он и от нее бы не отказался. Ему
нравилось не то, о чем читал он, но больше самое чтение, или, лучше
сказать, процесс самого чтения, что вот-де из букв вечно выходит
какое-нибудь слово, которое, иной раз, черт знает, что и значит".
Полный переворот в обучении грамоте нес "звуковой метод",
разработанный передовой педагогикой, и Ульянов был страстным его
пропагандистом. Изначальный в руках учителя материал здесь не буква, а
полное слово. Слово звучит в классе, ученики повторяют его вслед за
учителем - слово, во всех его красках, со всей музыкальностью, на
полную глубину смысла, затем при помощи учителя (незаметной!) дети
расчленяют слово на слоги, а там, не затрачивая особых усилий,
добираются и до букв... Не проходит и года, как ученик, не умевший
книгу раскрыть, уже бойко и осмысленно читает!
"Зеленый шум, весенний шум... Идет-гудет..." Звуковой способ,
мыслилось Ульянову, несет в школы дыхание весны. Да и мужик увидит
толк в школьном обучении детей.
"Да, он беспортошный, - говорил себе Ульянов, - да, у него пустой
от поборов карман. Но... но он, наш мужичок, вместе с тем и несметно
богат! Мудростью богат народной, мудростью!.. - И заключил: - Вот это
богатство свое, которого никто не в силах отнять, мужик и положит
полной пястью на школы!"
x x x
Ульянов обернулся и, не без труда оторвавшись от работы, встал
навстречу щегольски, уже по-летнему одетым посетителям.
На пороге Назарьев. Улыбается с таким видом, что вот-вот
преподнесет сюрприз. Сюрпризом оказался его спутник.
- Привел и представляю вам, Илья Николаевич, нашего нового
председателя уездного училищного совета: Николай Александрович Языков.
- Не родственник ли вы, Николай Александрович, - заинтересовался
Ульянов, - известного поэта Языкова? Друга Пушкина?
- Кузен, - опередил его ответом Назарьев.
А тот лишь смущенно поклонился.
Короткая церемония знакомства - и приступили к делу. Ульянов
разложил на столе материалы своего зимнего объезда губернии; все было
проанализировано, приведено в систему.
В заключение беседы Илья Николаевич развернул на столе чертеж
школьного здания.
- На ваш суд и усмотрение, господа!
Языков осторожно заглянул в чертеж, мало что понял в нем и
спросил:
- Это у нас в земстве изготовили, в строительном отделе?
Ульянов усмехнулся:
- Пробовал туда обращаться. Но земцы школьным строительством
гнушаются. Мудрствуют над чем-то более значительным.
- Так откуда же этот проект?
- Мой собственный.
В проекте - сельская школа. Илья Николаевич позаботился о том,
чтобы в классе, рассчитанном на определенное число учащихся, было бы
достаточно, в соответствии с научно-гигиеническими нормами, света и
воздуха; чтобы зеркало печи излучало тепло соразмерно помещению и
потребностям детского организма; чтобы удобен был вход, а на случай
пожара и безопасный выход.
Учитывая скудость земской кассы, здание школы запроектировал
одноэтажное, деревянное. К проекту были приложены расчеты строительных
материалов, рабочей силы и денежная смета.
- Прошу обратить внимание на форточки в окнах. За форточки
костьми лягу! Это же бедствие, во всей губернии школы без форточек.
Проект понравился.
- Не сомневаюсь, что мы утвердим его на училищном совете, -
сказал Языков. - Да заодно и пристыдим наше земство. Этакие
бездельники!
- Я уже голосую! - подхватил Назарьев. Он был членом училищного
совета.
С первых же месяцев своей инспекторской деятельности Илья
Николаевич стремился использовать любую возможность для подготовки
учителей. В Симбирске, при городском уездном училище, обнаружил
учительские курсы и тут же принял участие в их работе.
Расширяя и расширяя подготовку учителей, Ульянов пришел к идее
учительских съездов. Убедил губернатора поддержать его перед
попечителем округа.
В. Н. Назарьев дал с натуры картинку съезда: "Слух о съезде,
вскоре задуманном Ульяновым, вызвал неописанное волнение между нашими
сельскими педагогами, а в начале сентября, если не ошибаюсь, 1873 года
к Симбирску потянулись разнообразные тележки и брички с
законоучителями, учителями и учительницами, стремившимися на съезд...
На следующий день зало мирового съезда преобразилось до
неузнаваемости: ...в углах размещены деревья всех существующих в нашей
местности пород и образцы всевозможных хлебов, а на возвышении...