После урока я подошёл к Николаю Семёновичу.
— Разрешите обратиться?
— Ты, Шелест, вроде бы и не шутишь? Урок закончился, расслабься.
Он всегда боялся, что над ним будут шутить ученики.
— Захотелось приблизиться, так сказать, к реалиям службы.
Военрук вскинул на меня взгляд из-под очков. Он был ниже меня и пошире в теле, но не толстый. Седые волосы, коротко постриженные, слегка торчали на месте соприкосновения с фуражкой, которую он держал в руках.
— Хочешь служить? — Спросил он с надеждой.
— Да вот, думаю. Мне нравится, когда ставятся чёткие и понятные задачи.
— Хех… — произнёс военрук. — В армии не все задачи чёткие и понятные… Что спросить хотел?
— Меня, Николай Семёнович, заинтересовали военные карты. В книжках встречаются, а что там обозначено, не ясно.
— Это в каких книжках ты встречал военные карты?
— В мемуарах.
— Ты читаешь мемуары? — Удивился военрук.
— Пока только просматриваю, — махнул рукой я. Военрук облегчённо вздохнул.
— Будем, будем проходить картографию, ориентирование на местности.
— Я занимался спортивным ориентированием до восьмого класса. Мне нравилось.
— Получалось?
— Конечно. Я даже по стрелкам часов определяюсь.
— Молодец. А я уже и забыл… Ну так, что же ты хочешь.
— Нельзя факультатив организовать? Для углубленного изучения…
— НВП? — Удивился военрук.
— Не начальной, а обычной военной подготовки. Там же и тактика и огневая, и инженерная.
— Ты достаточно начитан.
— У нас большая советская энциклопедия есть, — сказал я и скривился. — Была…
— Факультатив по военной подготовке как-то не звучит. Кто в него пойдёт? А это время…
— Но это же и деньги за внеклассную работу.
— Какие там деньги? — Рассмеялся военрук. — Слёзы. Да мне и пенсии хватает.
Я поскучнел и Николай Семёнович, увидев мою реакцию, быстро-быстро заговорил:
— Нет-нет, Миша. Если вам интересно, мы что-нибудь придумаем…
Я помолчал и выдал козырь.
— Знаю, чем привлечь пацанов. Надо ввести и специальную физическую подготовку. Ведь она же входит в военную?
— Входит, — нерешительно согласился военрук. — Только я…
— Да мы много и не будем давать. Я самбо знаю, первый взрослый, всё-таки. Кое-что из боевого самбо нам дают, для отработки показательных выступлений. От ножа, от ударов. Военный альпинизм введём. У меня почти разряд есть. Сдать надо только. Но основы я знаю. Можно в спортзале «лазалку» на стену примострячить.
Военрук стоял и нерешительно моргал.
— Ты, как-то это так… Просто у тебя получается. Что за «лазалка»?
— Да, к стене прикручиваются такие… искусственные камни, за которые можно хвататься и наступать на них. Для отработки вертикального перемещения.
— Но… Это же… Можно упасть…
— Со шведской стенки тоже можно упасть. Я знаю, как сделать съёмные и страховка будет.
— Вот ты озадачил. Всё продумал, что-ли?
— Даже план учебный написал, — я сунул ему в свободную руку тетрадь и он её взял. — Вы ознакомьтесь, а я пошёл на урок.
Я убежал, думая о том, что лет через пять он и двое его учеников взорвутся прямо в кабинете НВП, очищая мину от ржавчины. Но это будет не в нашей школе.
Глава третья
Я крутил «кота», как выразился физрук, когда в спортзал вошёл он и физик, оба совсем слегка «датые», но винный запах по холодному залу пошёл.
Физик, мужик хиловатый, лет тридцати, хмурился и гримасничал, выражая на своём лице непонимание и недовольство.
— Что это за танцы, Серёжа? — Наконец спросил он физрука. — Ты говорил, японский бокс… Где бокс, Серёжа?
— Это же японцы, Иван Иваныч. Ты видел японцев? Ну вот… Они же на нас не похожи? Вот и бокс у них такой же… Косенький.
Он рассмеялся удачной шутке.
— Не-е-е… Это не наш спорт. На кулачки, это понятно, а ногами махать… Что это он, как краб туда-сюда ёрзает?
Я как раз закончил «тэкки шодан».
— Ну как? — Крикнул Эс Эс.
— Нормально.
— Не холодно босиком-то?
— Холодновато, но… традиции.
«Хотя», — подумал я, — «можно и самбовки надеть».
— И что это ты тут исполнял? — Спросил физик с вызовом.
— Это формальные упражнения для отработки определённых блоков и ударов. Например, вдоль стеночки.
— Херня, — махнул рукой Иваныч. — Это…
Он был неплохим мужиком, и позволял нам «издеваться» над лабораторным оборудованием. Мы ставили разные эксперименты. Например, взрывали диоды, подключив их к ручному генератору тока. Он разговаривал с нами по простому, как и мы с ним.