Но, друзья, у нас такое количество материала, что, я боюсь, мы его еще лет десять выкладывать будем. Т.е. как только у нас та или иная тема более или менее прилизана, освещена, адаптирована, мы тут же распространяем ее через интернет, причем на самых свободных условиях. Т.е. каждый имеет право использовать эту информацию или эти все знания йоги так, как он считает нужным. Т.е. мы не устанавливаем какие-либо копирайты или какое-нибудь свое право собственности на интеллектуальное знание йоги - нам это и в страшном сне не снилось. Но, еще раз, это удается делать по остаточному принципу. Более того, это является некой такой нагрузкой для каждого из наших студентов - подготовить хотя бы какую-то порцию этих знаний и распространять, в первую очередь, через интернет. Но настолько, насколько это не мешает учебному процессу и нашей первой задаче – подготовке преподавателей йоги.
Теперь другой вопрос. Собственно, а как учебный процесс проходит? Еще раз, мы достаточно серьезно ограничены в своих финансовых возможностях, мы не можем, допустим, как Московский Государственный Университет, обучать людей с отрывом от производства, т.е. когда студенты занимаются только тем, что учатся. Мы себе этого позволить не можем, мы не можем позволить себе выплачивать стипендии студентам или обеспечивать их какой-либо работой на время обучения, просто у нас нет этой возможности. Поэтому обучение идет, как бы его назвали раньше, без отрыва от производства. Как правило, все студенты у нас где-либо еще работают или учатся, параллельно совмещая это с работой или учебой у нас. Обучение идет в формате лекций. Лекции бывают открытые (т.е.для всех желающих) и лекции специальные (где мы рассматриваем некие тонкости, скажем, преподавания йоги, которые всем остальным людям не особо полезны и интересны). Обучение идет также в виде семинаров - опять же, семинаров открытых (для всех) или специальных (только лишь для тех, кто непосредственно у нас учится в качестве студентов). Также мы проводим ретриты, т.е. некие такие практики с погружением в йогу. Почему? Потому что студент, будущий преподаватель йоги на своей шкуре должен все пройти прежде, чем сам начнет преподавать, чтобы действительно мы переломили эту негативную ситуацию, когда человек вечером покупает книжку по йоге, за ночь ее читает, а утром говорит, что он инструктор йоги. Это никуда не годная практика.
Еще значительная часть процесса обучения идет через интернет, и доля его будет только лишь нарастать. Почему? Потому что со временем мы растем, у нас все больше и больше студентов, надо как-то это процесс систематизировать, и акцент сейчас идет на интернет курсы. В этом направлении мы сейчас тоже достаточно серьезно работаем. С одной стороны, чтобы упростить или даже формализовать процесс изучения каких-то основополагающих вещей. С другой стороны, для того, чтобы дать возможность в качестве вольных слушателей получать обучение или образование в йоге для всех людей, которые разбросаны по нашей необъятной родине. Потому что ситуация с йогой более или менее спокойная только лишь в Москве и в крупных городах. Мелкие города до сих пор этого слова еще не знают. Акцент в обучении идет на компьютерные технологии, общение через интернет и т.д. Но, конечно же, интернет интернетом, но личного общения ничто не заменит. Проведение занятий с личным общением с преподавателем йоги ничто не заменит, поэтому, безусловно, это также неотъемлемая часть обучения, без которой невозможно подготовить вменяемого преподавателя йоги.
И наконец, я об этом говорил и еще раз хочу подчеркнуть, что обучение начинается с нуля в независимости от того, как долго человек до этого практиковал йогу для себя лично, либо учился в другой школе йоги, родственной нашей, близкой или совершенно далекой – для нас этот предыдущий опыт человека не важен. К сожалению, это жестокая необходимость – наш опыт показывает, что как только есть какое-то послабление, тут же идет очень резкое снижение качества подготовки будущего преподавателя. Он думает, что он знает. Студент приходит и говорит: «Да я уже там учился, там учился, я все знаю». Он думает, что он знает. Мы, с его слов, тоже думаем, что он знает, а на самом деле это ему только казалось, что он знает, а в реальной жизни, когда он сталкивается с реальной ситуацией, вдруг сам понимает, что он ничего до этого не знал. А у него была только лишь иллюзия, что он в чем-то разбирался. Вот дабы не допустить таких не приятных для нас моментов - эта политика обучения с нуля.