Кроме того, существует ещё много приёмов, облегчающих работу художника-мультипликатора. Так, каждый последующий рисунок художник обычно не рисует вновь, а копирует его с предыдущего, внося при этом лишь необходимые изменения. Для этого применяется обыкновенная прозрачная бумага. Она кладётся на рисунок. Художник обводит карандашом те части рисунка, которые остаются неизменными. А дорисовывает он лишь те детали изображения, положение которых должно быть изменено.
Рис. 31. Схема ходьбы человека, разложенная на 16 фаз.
Рис. 32. Специальный станок, предназначенный для съёмки мультипликационных фильмов.
Рисунки, сделанные на прозрачной бумаге, копируются затем тушью на листы тонкого прозрачного целлулоида и раскрашиваются. Потом эти листы вставляются в так называемый мультипликационный станок, оборудованный киносъёмочной камерой (рис. 32), и рисунок, изображённый на листе целлулоида, переснимается на киноплёнку.
Чтобы ещё больше упростить работу над мультипликационным фильмом, каждый рисунок составляют обычно из нескольких слоёв целлулоидных листов. На одном листе рисуют фон (например, пейзаж или стены комнаты); на другом — отдельные предметы или фигурки, которые значительное время останутся неподвижными; на третьем листе целлулоида изображается очередное положение движущейся фигурки. Прозрачность целлулоида позволяет совмещать эти три рисунка в один. Закончив съёмку очередного кадра, заменяют только один, третий лист целлулоида, сохраняя два первых, на которых нанесены не меняющиеся для съёмки следующего кадра изображения.
Так, кадр за кадром, снимается мультипликационный художественный фильм.
Точно так же изготовляется мультипликация и для научного фильма. Художник делает рисунки, например, отдельных моментов движения машины. Затем каждый из этих рисунков помещается на стол мультипликационного станка и переснимается на плёнку. При демонстрации фильма зритель получает впечатление непрерывного движения отдельных деталей машин. Он видит машину изнутри, и прекрасно усваивает взаимодействие всех её частей.
3. КАК БЫЛА СНЯТА ВСЕЛЕННАЯ
Однако и мультипликация не исчерпывает всех приёмов, которыми располагает современное учебное кино.
Бывает так, что мультипликация не может достаточно наглядно воспроизвести те или иные предметы или явления. Так, например, случилось, когда попробовали изобразить на экране строение Вселенной.
Для съёмки такого астрономического фильма пришлось применить так называемый комбинированный метод. Одним из наиболее распространённых видов комбинированных съёмок является макетная съёмка.
Чем же отличается макетная съёмка от мультипликационной?
При мультипликационной съёмке снимаются чертежи или рисунки. При макетной же съёмке объектами служат макеты, модели.
Макетная съёмка производится следующим образом. Прежде всего художник делает рисунок, так называемый эскиз макета, а также чертёж к этому эскизу. Эскиз даёт представление о том, как будет выглядеть будущий макет. Чертёж к эскизу макета показывает, как будет размещён макет в съёмочном павильоне, где будет находиться осветительная аппаратура, весь ли макет или только часть его попадёт в кадр, где будет поставлен киносъёмочный аппарат и т. д.
На рисунке 33 показан кадр из научно-популярного астрономического фильма. С помощью фона макета и применённых при съёмке специальных кинематографических средств удалось показать часть солнечной системы. Это было достигнуто, прежде всего, благодаря тому, что соотношение отдельных частей макета и их масштаб были тщательно и точно рассчитаны. Все модели планет сделаны в строгом соответствии с размерами тех небесных тел, которые они воспроизводят. Вращение моделей вокруг собственной оси и в пространстве также соответствует действительности. Кроме того, вся их конструкция сделана так, что на экране совершенно не заметны соединительные механизмы, оси, нити и весь скелет, на котором держится макет. Зато ярко и отчётливо видны сами планеты. Достигается это применением тёмного фона и специального освещения макета.
Рис. 33. Кадр из научно-популярного астрономического фильма.
Фон для съёмок макета Вселенной был изготовлен из чёрного бархата, хорошо поглощающего свет. Кроме того, пучки света из осветительных приборов были направлены только, на шары-модели, а фон и соединительные конструкции были затемнены. На экране получилось так, словно шары — небесные светила — действительно «висят» в пространстве Вселенной.
Этот пример даёт представление о макетной съёмке. Остаётся ответить на вопрос: как же вращаются шары?
Иначе говоря, как макет показывается на экране в движении?
Ответить на это нетрудно.
Большей частью макетные съёмки производятся так же, как и мультипликационные — по кадрам. Снимут один кадр, остановят аппарат, произведут на макете необходимые перемещения и опять снимут один кадр. После этого снова остановят аппарат, снова сделают перестановку и т. д. А на экране получится непрерывное движение, как и в мультипликационном фильме.
Иногда макет снабжается специальным механизмом, который приводит его в непрерывное движение.
В этом случае съёмку можно осуществлять непрерывно. Такой механизм был использован при съёмке научно-популярных фильмов: «Большая Вселенная», «Метеориты» и другие.
Так делаются современные учебные и научно-популярные фильмы.
В заключение мы расскажем ещё об одном виде учебных фильмов — о фильмах, помогающих овладевать профессией.
4. КИНО И ОВЛАДЕНИЕ ПРОФЕССИЕЙ
При помощи кино облегчается и ускоряется приобретение людьми трудовых навыков, освоение профессии. Советский академик Е. А. Чудаков ещё в довоенные годы предложил создать специальный кинокурс «Автомобиль». Это предложение было принято и осуществлено. Тысячи людей, овладевших искусством вождения автомобиля, использовали этот кинокурс как учебное пособие.
Кинокурс «Автомобиль» состоит из 7 больших разделов, разбитых на 148 частей.
Преподаватели, использовавшие этот курс для подготовки шофёров, обратили внимание на то, что учащиеся гораздо полнее, глубже и быстрее постигают механизм автомобиля, когда урок сопровождается демонстрацией кинофильма, а не показом деталей автомобиля в натуре!
Теперь при помощи кино производится подготовка и переподготовка десятков тысяч квалифицированных работников различных профессий в промышленности, на транспорте, в сельском хозяйстве.
Кинопособие имеет большие преимущества. Если первый просмотр киноурока не привёл к полному усвоению материала, можно фильм продемонстрировать на экране вторично. Самые сокровенные, скрытые в глубине машины детали и их сочленения открываются во время киноурока в действующем виде. Огромная сила наглядности киноурока помогает учащимся глубоко проникнуть в изучаемый механизм, хорошо понять его устройство и научиться управлять им.
Большую помощь оказывают учебные кинофильмы и советским крестьянам.
Теперь создаются уже не отдельные, разрозненные сельскохозяйственные фильмы, а целые серии учебнопропагандистских кинокартин.
Серия кинофильмов «Беседы агронома» представляет собою целый курс научных и практических знаний по основам земледелия.
Эта серия состоит из 28 фильмов, которые популярно расскажут колхозникам о научных основах земледелия, покажут тесную связь практики сельского хозяйства с наукой.