Составив карту памяти на лекции или при изучении главы какой-либо книги, можете потом перерисовать ее более аккуратно. Затем достаточно беглого взгляда, чтобы освежить в памяти информацию. Ключевые слова эффективно стимулируют память.
Существуют учебники по составлению карт памяти. Вы можете их достать и внимательно изучить. Но приступать можно уже сейчас. Сделайте такое упражнение.
Возьмите небольшой рассказ или повесть. Бегло просмотрите содержание (хотя бы по абзацам или названием глав) и сделайте заготовку карты памяти. По мере чтения составляйте карту.
Возьмите другой рассказ. Просто прочтите его, не составляя карты. Или составьте обычный линейный конспект.
Через неделю попытайтесь вспомнить оба рассказа. Посмотрите, какой из них было вспоминать легче. Кстати, карта памяти — прекрасное средство преодоления негативного отношения к предмету. Обычно составление карт в разных цветах, со всякими символами и картинками доставляет чисто эстетическое удовольствие, которое переносится и на предмет. В общем, попробуйте. Вам наверняка понравится.
Метод ЗФС
Обозначение ЗФС является сокращением полного названия «Записи: фиксирование и создание». Особенность этой системы состоит в том, что она позволяет записывать собственные мысли и выводы одновременно с ключевыми фрагментами материала, который Вы слушаете или читаете.
Фиксирование — запись ключевых моментов доклада или книги. Создание — запись Ваших мыслей и впечатлений, возникающих при восприятии материала. Метод ЗФС совмещает две вещи — запись информации и собственных мыслей.
Метод ЗФС позволяет одновременно использовать сознание и подсознание при освоении одного и того же материала. Сознание фокусируется на материале, переносе его на бумагу. Подсознание формирует впечатления, взаимосвязи, мысли и проделывает еще много всяческой работы. Так что этот метод позволяет использовать обе стороны нашего разума.
Для того, чтобы делать записи таким образом, возьмите лист бумаги и проведите вертикальную линию, отступив примерно на одну треть от правого края. Слева помечайте то, что сообщает лектор — ключевые моменты, термины, рисунки, диаграммы, формулы.
Справа записывайте собственные мысли, чувства, реакции и беспокоящие Вас вопросы, короче все, что приходит в голову, даже если будет лезть всякая ерунда (это кажущееся).
Когда Вы будете перечитывать лист, то как раз та самая «ерунда» и послужит замечательным ключом-ассоциацией к вспоминанию материала. «Ерунда», как правило, достаточно эмоциональна, а это замечательное качество для ассоциации.
Например, я однажды, слушая докладчика, написал в правой колонке о том, что докладчик вымазал рукав мелом и это пятно напоминает кошку. Что Вы думаете? Просматривая записи, прочтя сентенцию о пятне, я моментально вспомнил, о чем говорилось в том момент.
Дополняйте записи собственной графикой, карти-ночками, символами. Это тоже расширяет ассоциативность. Только выработайте свой стиль этих значков, чтобы одни и те же понятия, эмоции, образы и пр. не менялись от доклада к докладу или от статьи к статье.
Поначалу Вам все это покажется чепухой. Привычка к традиционному конспектированию может оказаться очень сильной. Как же так, столько информации, ее же всю надо записать, нельзя ничего упустить
ЕРУНДА! ДОВЕРЯЙТЕ СВОЕМУ МОЗГУ И ТОЛЬКО НЕМНОГО ЕМУ ПОМОГАЙТЕ КАРТАМИ ПАМЯТИ И МЕТОДОМ ЗФС!
Конечно, сложно с ходу ломать стереотипы, к которым приучали так долго, но важно сделать первый шаг. Попробуйте и убедитесь. Начните составлять карты памяти и конспекты по методу ЗФС!
Я тоже сначала с недоверием относился к картам памяти и ЗФС, проделывал все это от любопытства и поначалу это казалось относительно нескучным, но бесполезным занятием. Пока в один прекрасный день не обнаружил, что стал запоминать гораздо больше, восприятие информации стало более активным. Теперь у меня всегда с собой набор фломастеров, ручек со стрежнями разных цветов, альбом для рисования и блокнот для ведения записей методом ЗФС.
Самое главное, уверенность в своих силах и чувство уважения к себе значительно возросли. А это дорогого стоит. Надеюсь, я Вас убедил.
Резюме главы 12
1. Линейное конспектирование является наименее продуктивным.
2. При линейном характере выражения мыслей словами работа мозга гораздо сложнее, объемнее и продуктивнее.
3. Записи и конспекты лучше делать в стиле, подобном стилю работы мозга.