— Вставай, вставай, баба Маня! (23)А то простудишься.
(24)Баба Маня встала. (25)Встала, с трудом добралась до дома и слегла: у неё началось двустороннее воспаление лёгких. (26)Больше месяца не поднималась с постели баба Маня, и врачи не сомневались: умрёт старуха. (27)Нет на свете такого лекарства, чтобы старого человека воскресить из мёртвых.
(28)Есть, есть такое лекарство! (29)Его бабе Мане принесли скворцы. (30)Однажды ранним утром пришла в себя баба Маня — и что такое? (31)Кто стуком стучит во все окошечки её убогой лачужки? (32)Она подняла от подушки старую голову — и, боже ты мой: скворушки! (33)Её любимыши. (34)Стучат, колотятся жёлтыми клювиками в рамы, бьют воронёными крылышками в стекло:
— Вставай, вставай, баба Маня! (35)Мы тебе здоровье принесли. (36)Баба Маня от бессилия уронила голову на подушку, заплакала:
— Нет, нет, не могу, ребята. (37)Мне уж не подняться, не встретить вас больше. (38) — Да как не встретить! (39)Кто сказал, что у тебя сил нет?
(40)Баба Маня сделала над собой немыслимое усилие и поднялась. (41)Не могла она умереть, не посмотрев последний раз на свою любимую птицу. (42)Хватаясь руками за стены, за косяки дверей, она выползла на улицу, на тёплое солнышко, оперлась на лёгкий, побелевший от старости, как она сама, батожок и долго так стояла с закрытыми глазами, с наслаждением вслушиваясь в весеннюю песню скворцов. (43)С этого дня баба Маня пошла на поправку.
Проблему можно выявить, определив тему текста.
Подумайте: О чем этот текст? Какие события происходят в рассказе? Какой характер изображен?
Тема текста: баба Маня выздоровела благодаря своим любимым птичкам.
По теме текста можно сформулировать 3 проблемы, поставленные автором, вопросы, которые волнуют автора:
Баба Маня и птицы — человек и природа → проблема взаимоотношений человека и природы.
Баба Маня выздоровела благодаря птицам → проблема влияния природы на человека.
Почему к бабе Мане слетаются все птицы? Почему они отблагодарили ее? Чувствуют ее доброе отношение к ним → проблема отношения человека к природе.
Чтобы точнее сформулировать проблему, надо понять текст, анализируя поступки героев. Если проследить за действиями героя, то можно увидеть, как автор постепенно приводит своего читателя к проблеме влияния природы на человека. Также можно проследить последовательность (анализ развития действия) событий, можно понять проблему и главную мысль автора (авторская позиция): (17)В ту весну баба Маня решила немножко подновить свою скворечню, а то, чего доброго, рассердятся скворушки — к соседям улетят.
(19)В тёплый солнечный день она вышла из дома, протоптала в снегу тропку к берёзе-инвалиду, затем принесла лесенку, приставила её к стволу дерева. (21)На первые три поперечины кое-как поднялась,а дальше — голова закружилась — свалилась в снег. ((25)Встала, с трудом добралась до дома и слегла.
(40)Баба Маня сделала над собой немыслимое усилие и поднялась. (41)Не могла она умереть, не посмотрев последний раз на свою любимую птицу. (42)Хватаясь руками за стены, за косяки дверей, она выползла на улицу, на тёплое солнышко, оперлась на лёгкий, побелевший от старости, как она сама, батожок и долго так стояла с закрытыми глазами, с наслаждением вслушиваясь в весеннюю песню скворцов. (43)С этого дня баба Маня пошла на поправку.
Зачем она решила подновить скворечню? Заботилась о своих птичках, которые любили слетать именно к ней.
Все думали, что она умрет. Что случилось? Однажды, придя в себя, баба Маня увидела скворушек и они заставили встать с постели и их песня излечила бабу Маню.
Внимательный читатель обязательно обратит внимание на уменьшительно-ласкательные суффиксы в словах избушечка, банька, огородик, усадебка, скворушки, которые придают тексту нужную эмоциональную окраску. С их помощью, во-первых, автор противопоставляет усадебку бабы Мани соседским, у них-то «терема резные на шестах». Во-вторых, уменьшительно-ласкательные суффиксы выражают отношение автора к своей героине.
А теперь обратите внимание на противительный союз НО. (1)Избушечка у бабы Мани — бывшая банька, единственная в деревне постройка, которая уцелела от войны, при ней огородик величиной с волейбольную площадку, а деревьев всего одна берёза, да и та инвалид Отечественной войны — будто культяпки, подняла к небу сухую развилку, обрубленную снарядом. (2)Но любит, обожает птичий народ бабы Манину усадебку. Почему любят птицы бабы Манину усадебку? Ответ мы найдем в 18 предложении: Всякая божья тварь любит заботу о себе. Противительный союз НО противопоставляет наружную непривлекательность двора бабы Мани с ее душевной красотой — добротой. Изображая бабы Манину убогую усадебку, автор подчеркивает ее доброту, заботу о птицах. Ведь скворечники, намного богаче, есть у всех соседей, но почему-то все птицы слетаются к бабе Мане. Птицы чувствуют бабы Манино отношение к ним. Они и разговаривают с бабой Маней, они понимают ее состояние, отвечают добром на добро. При описании героини, ее усадебки автор использует эпитеты, которые помогают увидеть прошлую жизнь пожилой женщины (участник ВОВ) и настоящую.