Здесь горячая вода ( поглаживают у плеча),
А здесь – кипяток, кипяточек! ( нежно щекочут под мышкой).
Прелесть пальчиковых игр не только в развитии речи, но и в том, что они моментально переключают внимание с капризов или нервозности на телесные ощущений. То есть детка замирает и радуется телесному контакту с родителем.
Обычно в книгах по развитию мелкой моторики очень много упражнений на сжатие. А игр, которые позволят расслабить ручки, дать им отдохнуть, почти нет. Это очень не полезно, поскольку перенапряжение может привести к повышению мышечного тонуса пальцев.
Игра «Отдохнём»
Наши пальчики проснулись
Потянулись, потянулись…
И встряхнулись…. ( выполняем все эти движения)
По ладошке побежали, (по ладони одной руки «бегают» пальца другой, потом наоборот)
Побежали, побежали,
Поскакали, поскакали, (изобразите все эти движения)
И устали.
Стали отдыхать… (потрясти пальцами и положить кисть руки на стол или на колени)Следите, чтобы чередовались игры на сжатие, расслабление и растяжение кисти! Чередуёте симметричные и несимметричные движения рук. Одна идет прямо – другая кругом, одна вверх, другая вниз. Одна «отдыхает», другая работает.
Вот, например,
На ладонь левой руки ставите вертикально пальцы правой: большой и указательный параллельно безымянному и мизинцу; средний палец вытягивается вперёд – это хобот слона.
По ладошке слон ходил,
Толстым хоботом водил.
Вправо, влево и вперёд,
А потом наоборот.
«Хобот» можно поднимать, опускать, делать им круговые движения.
Пусть ваш «пальчиковый» слон походит по ладошке и покрутит своим длинным «хоботом». Затем «переставьте слона» на ладонь другой руки.
(Впрочем, по ладошке может топать не только слон. «Толстый носорог ходил, рогом медленно водил… По ладошке вол бродил…»). Начинайте – и ребёнок охотно присоединится к вашему творчеству.
Игры для пальчиков хороши ещё и тем, что не занимают много времени. Выдалась у вас свободная минутка – поиграйте. В общественном транспорте, в длинной очереди весёлые пальчики не дадут малышу заскучать.
Вот ещё одна игра – для детишек постарше.
Игры такого типа отлично развивают внимание, наблюдательность, сообразительность.Игра «Кто летает?»
Сядьте с ребёнком напротив друг друга и сожмите руки «в замок».
Вы говорите: «Гусь летает», – и выпрямляете указательный палец левой руки.
Ребёнок говорит «Да, летает», – и тоже вытягивает указательный палец левой руки (то есть повторяет ваше движение).
Теперь ребёнок говорит: «Воробей летает», – и выпрямляет указательный палец правой руки.
Вы отвечаете: «Да, летает», – и повторяете его движение.
Затем вы называете ещё кого-нибудь летающего, одновременно вытягивая средний палец. Ребёнок повторяет. И называет своё летающее существо.
И так далее, со всеми пальцами.
Если названо что-либо не летающее – пальчик в ответ не выпрямляется.
Играть особенно интересно в убыстряющемся темпе. Ошибки вызывают много смеха и веселья.
По желанию можно изменить условия игры, ввести какие-то ограничения, дополнения. Например, можете договориться и называть сухопутных животных, можно – обитателей рек и морей («Кто плавает?» – акула плавает, морской ёж…). Или перечислять домашние вещи («Что стоит – что лежит?» – стул стоит, диван… ковёр лежит) или предметы интерьера и даже времена года (февраль – это зима).Глава 6 Отчего да почему
У нас в семье разгораются постоянные споры. Я переживаю, что Женя моя говорит плохо, слова сильно коверкает. Я начала с ней усиленно заниматься, поправляю её, объясняю, как надо правильно говорить, постоянно включаю разные развивающие передачи, а свекровь говорит, нечего дома шум устраивать, к ребёнку приставать, пусть наиграется, пока маленькая. Отец, мол, её тоже заговорил только к трём годам. Но он до сих пор картавит! И, потом, не всё же ей скакать да прыгать. Так и спорим! Наверное, скоро передерёмся (шучу).
Попробуйте по-другому
Мы часто списываем на наследственность собственные ошибки.
Наследственность, конечно, играет определённую роль – тут мама вашего мужа права. Но правы и вы: не стоит со спокойной душой выжидать да надеяться на авось.
Конечно, природа ребёнку подсказывает и подталкивает к тому, чему учиться пора. Но, будь он от природы хоть семи пядей во лбу, сам, без поддержки и активного участия взрослых, не освоит свои уроки.