– закреплять и расширять знания об окружающем;
– развивать конструктивные и творческие способности детей, воображение, речь;
– развивать осязание, мелкую моторику рук, пространственную ориентировку;
– развивать фонематический слух, осуществлять коррекцию звукопроизношения;
– формировать самостоятельность и навыки самоуправления в процессе совместной деятельности в играх с песком;
– побуждать высказывать свое мнение, выслушивать других, не конфликтовать, подчинять свои желания желаниям товарищей, с которыми играет ребенок.
Старшая группа:
– побуждать к обговариванию деятельности до ее начала, ее планированию;
– учить сооружать из песка более сложные и крупные постройки;
– использовать самые разнообразные материалы для формовки: деревянные рамки, полые кубы, банки без дна, отрезки пластиковых труб большого диаметра;
– строить высотные дома, терема, театры, ракетодромы, железные дороги, бассейны, озера, украшая постройки различными материалами и деталями;
– строительству по темам (порт, детский сад, микрорайон и др.), сказкам («Царевна-лягушка», «Заячья избушка», «Снежная королева» и др.), разыгрывая готовые постройки;
– использовать в качестве образцов для строительства фотографии, рисунки с изображением различных сооружений;
– развивать умение организовывать пространство, предвидеть размер и форму будущего сооружения; вырезать из утрамбованной кучи песка с помощью лопаток или дощечек дома, корабли, машины, поезда, предметы мебели и др.;
– лидерские качества, творческие, исследовательские, конструктивные способности, эстетический вкус;
– формировать навыки совместного строительства;
– экологические, географические, исторические, краеведческие знания;
– умение договариваться, справедливо распределять роли в игре, мирно разрешать конфликтные ситуации, играть дружно.
Подготовительная к школе группа:
– закреплять ранее приобретенные навыки работы с песком;
– учить строить из песка, смешанного с большим количеством воды, набирая «кашу-малу» в ладошки и выпуская струйкой (башни, замки конусообразной формы).
Оборудование
Водонепроницаемый ящик размером 50 × 70 × 8 см для индивидуальных и подгрупповых игр (деревянный или пластмассовый) желательно синего или голубого цвета внутри. Песочницы (для младшей и средней групп) или песочный дворик (для старшей группы).
Чтобы можно было соблюсти гигиенические требования к состоянию песка, можно использовать выносные песочницы, под которые приспосабливают детские пластмассовые ванны. Подойдут и большие оцинкованные и пластмассовые тазы, в которых обязательно должно быть отверстие для слива воды при обработке песка кипятком. Такие песочницы легко выносить для прокаливания на солнце и помещать в тень, когда дети играют, их легче закрыть от пыли и грязи. Самое большое неудобство таких песочниц – их вес. Но выносить их утром и заносить вечером могут папы детей.
Коллекция миниатюрных фигурок (высотой желательно не более 8 см, объемных или плоскостных, моющихся) а также:
– куклы-человечки;
– здания (дома, школы, церкви, замки);
– животные (домашние, дикие, доисторические и пр.);
– машины (сухопутные, водные, космические, фантастические);
– растения (деревья, кустарники, цветы, овощи и пр.);
– постройки (мосты, ограда, ворота, порталы, загоны для скота);
– ракушки, веточки, камни, кости, яйца и пр.;
– символические предметы: источники для загадывания желаний, ящики с «сокровищами», «драгоценности» и др.;
– сказочные герои;
– живая зелень и пр.;
– домашняя утварь, флаконы из-под духов (небьющиеся), гайки, болтики и др.;
– пластиковые или деревянные буквы, цифры, различные геометрические фигуры;
– пластиковые наборы для песка;
– дощечки, фанерные трафареты;
– кусочки обработанного разноцветного оргстекла, пластмассы;
– обрезки пластмассовых шлангов, труб разного размера, куски пенопласта, поролона, шпагата, тесьмы, цветной проволоки в оболочке;
– пластмассовые и металлические коробки, банки, картонные коробки из-под сока, молока разной формы и величины, полиэтиленовая пленка;
– детали конструктора, строительных наборов;
– картинки и фигурки на плотном картоне, запечатанные в целлофан.
Подбор оборудования не станет обременительным для воспитателей, если к нему подключить родителей для постепенного сбора материала (фигурок из киндер-сюрприза, деталей конструкторов, наборов пластиковых фигурок по темам, бросового).